GERS A2+ Caminos Austria Trainingsbuch 2 QuickMedia App für Audios 2
Caminos Austria 2, Trainingsbuch mit Mediensammlung + E-Book Schulbuchnummer: 215530 Caminos Austria 2, Trainingsbuch mit Mediensammlung E-Book Solo Schulbuchnummer: 215534 Mit Bescheid des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung vom 1. Dezember 2023, GZ BMBWF-2022-0.737.371, gemäß § 14 Absatz 2 und 5 des Schulunterrichtsgesetzes, BGBl. Nr. 472/86, und gemäß den derzeit geltenden Lehrplänen als für den Unterrichtsgebrauch an allgemein bildenden höheren Schulen – Oberstufe für die 6. Klasse (2. lebende Fremdsprache) und die 7. Klasse (Wahlpflichtgegenstand) (Lehrplan 2018), an Handelsakademien für den II. Jahrgang (zweite und dritte lebende Fremdsprache) (Lehrplan 2014), an Höheren Lehranstalten für wirtschaftliche Berufe für den II. und IV. Jahrgang (zweite und dritte lebende Fremdsprache) (Lehrplan 2016) und an Höheren Lehranstalten für Tourismus für den II. und IV. Jahrgang (zweite und dritte lebende Fremdsprache) (Lehrplan 2016) im Unterrichtsgegenstand Spanisch geeignet erklärt. Dieses Werk wurde auf der Grundlage eines zielorientierten Lehrplans verfasst. Konkretisierung, Gewichtung und Umsetzung der Inhalte erfolgen durch die Lehrerinnen und Lehrer. Die Bearbeitung erfolgte auf der Grundlage von: Caminos Austria 2, Trainingsbuch, Ernst Klett Sprachen GmbH und Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, 1. Auflage 2018, ISBN 978-3-209-09693-7 (Autorinnen: Anda Bicvic, Maria Kinzl-Kroupa, Bibiana Wiener), Caminos neu A2 Lehr- und Arbeitsbuch Spanisch, Ernst Klett Sprachen GmbH, 1. Auflage 2014, ISBN 978-3-12-514956-4 (Autorinnen und Autoren: Margarita Görrissen, Marianne Häuptle-Barceló, Juana Sánchez Benito, Bibiana Wiener, unter Mitarbeit von Veronica Beucker, Paloma Martín Luengo, Burkhard Voigt) und Caminos neu A2 Lern- und Übungsbuch, Ernst Klett Sprachen GmbH, 1. Auflage 2013, ISBN 978-3-12-514917-5 (Autorin: Bibiana Wiener) und Caminos, Maturatraining mit Audio-CD, Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, 1. Auflage 2012, ISBN 978-3-20907402-7 (Autorinnen: Ulrike Nening, Angelika Petschl). Liebe Schülerin, lieber Schüler, Sie bekommen dieses Schulbuch von der Republik Österreich für Ihre Ausbildung. Bücher helfen nicht nur beim Lernen, sondern sind auch Freunde fürs Leben. Kopierverbot Wir weisen darauf hin, dass das Kopieren zum Schulgebrauch aus diesem Buch verboten ist – § 42 Abs. 6 Urheberrechts- gesetz: „Die Befugnis zur Vervielfältigung zum eigenen Schulgebrauch gilt nicht für Werke, die ihrer Beschaffenheit und Bezeichnung nach zum Schul- oder Unterrichtsgebrauch bestimmt sind.“ Audio-Aufnahmen Redaktion: Lic. Vanesa Suvalski, Wien Tontechnik: Fabian Wessely, Tonstudio Soundborn, Wien Sprecherinnen und Sprecher: Manuel Félix, Emanuel Kuhs, Jordi Kuhs, Matías Kuhs, Rosa María Kuhs, Mara Morillo, Jéssica Postigo, Soledad Peñaranda Prems, Vanesa Suvalski, Beatriz Uclés, Francisco Uclés, lnma Uclés, Javier Uclés, Miguel Uclés, Victoria Uclés Alle Audios sind über die öbv QuickMedia App abspielbar (https://www.oebv.at/digitale-produkte/quickmedia). 1. Auflage (Druck 0001) © der Originalausgabe: Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, Bundesrepublik Deutschland, 2014 © der Lizenzausgabe: Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2024 www.oebv.at Alle Rechte vorbehalten. Jede Art der Vervielfältigung, auch auszugsweise, gesetzlich verboten. Schulbuchvergütung/Bildrechte: © Bildrecht GmbH/Wien Redaktion: Lic. Vanesa Suvalski, Wien Herstellung: MMag. Andrea Fellner, Wien Umschlaggestaltung und Layout: Susanne Hörner – Kommunikationsdesign, Staufen Satz: CMS Cross Media Solutions GmbH, Würzburg Druck: Ferdinand Berger & Söhne Ges.m.b.H., Horn ISBN 978-3-209-11774-8 (Caminos - AUT AH 2 + E-Book) ISBN 978-3-209-12962-8 (Caminos - AUT AH 2 E-Book Solo) Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
www.oebv.at Caminos 2 Austria GERS A2+ Claudia Casanova Sergio Garde María del Rocío Ruiz Sola Elena Santillán Walter Anda Bicvic Margarita Görrissen Marianne Häuptle-Barceló Juana Sánchez Benito Veronica Beuker Paloma Martín Luengo Burkhard Voigt Bibiana Wiener unter Mitarbeit von Vanesa Suvalski Trainingsbuch Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
2 dos Inhaltsverzeichnis 1 Vivir, antes y hoy S. 3 A. Mi casa es tu casa B. ¿Cómo era antes? Rincón de lectura 2 Recuerdos de la infancia S. 17 A. Érase una vez B. Pequeñas y grandes historias Rincón de lectura 3 Estar en forma S. 29 A. Mantenerse en forma B. La salud en el plato Rincón de lectura Rincón profesional A S. 41 Evalúa tus competencias A S. 45 4 De fiesta S. 49 A. Os espero este el sábado B. ¡Feliz cumpleaños! Rincón de lectura 5 ¡No hay problema! S. 60 A. ¡No te preocupes! B. ¡Cuídate! Rincón de lectura 6 ¡Mucho trabajo! S. 71 A. El mundo del trabajo B. El futuro será diferente Rincón de lectura Rincón profesional B S. 81 Evalúa tus competencias B S. 85 7 Nuevos horizontes S. 89 A. Viajando por el mundo B. Migrantes e inmigrantes Rincón de lectura 8 ¡Que lo pases bien! S. 100 A. Buenos deseos B. Tradiciones muy diferentes Rincón de lectura 9 ¡Nos entendemos bien! S. 110 A. Sin palabras (o con muy pocas) B. Hablemos el mismo idioma Rincón de lectura Rincón profesional C S. 120 Evalúa tus competencias C S. 124 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 Vivir, antes y hoy A. Mi casa es tu casa a Así es mi casa Completa la imagen con los nombres de las partes de la casa. 4. 1. 2. 3. 5. 6. 7. b ¿Qué actividades haces normalmente en estos lugares de tu casa o piso? Anótalas. en el salón en el dormitorio en el baño en la cocina 1 3 tres Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 A c Costumbres extrañas. Escucha a tres personas que nos hablan sobre sus extrañas costumbres en diferentes lugares de la casa. Primero tienes 45 segundos para leer la tarea de abajo. Después vas a escuchar la audición dos veces. Encuentra los elementos correctos de la lista (A–L) para completar las frases (1–9). Hay dos elementos que no se usan. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 María normalmente A porque se siente acompañada en este lugar. 1 El dormitorio de María B hacen los deberes en la cocina con ella. 2 Los hermanos de María C necesita 90 minutos. 3 María estudia en la cocina D es oscuro. 4 Inés lleva muchos años E estudia en la cocina. 5 Inés se viste F mientras escucha música. 6 Inés por la mañana, antes de salir de casa, G instalado en el baño. 7 Juanjo cree H es luminoso. 8 Juanjo ve I tomando café rodeada de ropa. 9 El televisor está J en el dormitorio. K la televisión en el baño. L que es una persona diferente. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 E En la casa. Completa el crucigrama con el vocabulario de los objetos de las fotos. verticales 2. 9. 3. 12. 7. 13. 8. horizontales 1. 4. 5. 6. 10. 11. 14. 1–2 2 q6 q9 q8 q2 q7 q12 q3 q13 q5 q1 q4 q 11 q 10 q 14 4 cuatro Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1A Formación de palabras Convierte las palabras en las columnas en sustantivos, adjetivos o verbos según corresponda. sustantivo adjetivo verbo sustantivo luminoso escritorio oscuridad dormir céntrico instalación mueble ducharse tradicional cocina modernidad bañarse Isabel describe algunas características de su casa. Compara lo que dice con tu casa y escribe oraciones como en el ejemplo. 1. Mi casa tiene tres dormitorios. Pues la mía tiene solo dos. 2. En mi habitación hay una alfombra. 3. Nuestra cocina es muy grande. 4. Mi habitación es muy luminosa. 5. El salón es un poco oscuro. 6. Nuestro baño es antiguo. Los pronombres y los posesivos Toda la familia ordena la casa. Completa los diálogos con los pronombres posesivos adecuados. 1. ¿Estas fotos son tuyas? No, están aquí. 2. Este es el móvil de Mariela, ¿verdad? No, creo que es más pequeño. 3. ¡Ya está, mamá! Hemos puesto nuestras camisetas en la lavadora. ¿Habéis puesto solo ? 4. ¡Esos son mis calcetines, Ernesto! ¡No! están debajo del sillón. 5. ¿Estos pantalones son de Mario? No, están en su armario. 6. ¡Vuestra habitación está muy desordenada! Pues si está desordenada, la de Paula está mucho peor. 3 4 Recuerda: también = auch ☹ tampoco = auch nicht 5 las mías 5 cinco Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 A a Un anuncio en el periódico Lee este correo electrónico y contesta a las preguntas (1–7) con un máximo de cuatro palabras. Escribe tus respuestas en los espacios adecuados. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 ¿Dónde se encuentra el piso? Cerca del puerto 1 ¿Cuántas habitaciones tiene? 2 ¿Qué muebles tiene? 3 ¿Se puede acceder en silla de ruedas? 4 ¿Cuándo quiere alquilar el piso? 5 ¿Está incluida la inmobiliaria en el precio? 6 ¿Qué información de contacto puede dar? 7 ¿Cuándo va a comunicarse con su sobrino? b Ahora escribe el anuncio del correo electrónico del ejercicio anterior. 6 6 seis Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1A Preguntas sobre un piso Lee las respuestas y elige la pregunta correcta para cada una de ellas. Hay dos preguntas que no se usan. 1 Se puede alquilar a partir del 1 de julio. A ¿Cuánto cuesta el alquiler? 2 Sí, está todo incluido. B ¿En qué piso está el apartamento? 3 Quinientos treinta euros por semana. C ¿Está incluida la limpieza? 4 Ochenta metros cuadrados. D ¿Dónde hay que recoger las llaves? 5 Sí, hay un autobús cada 10 minutos. E ¿Es apto para personas con movilidad reducida? 6 La puede recoger en mi oficina. F ¿Hay un ascensor en el edificio? 7 Sí, no tiene barreras arquitectónicas. G ¿Cuándo está libre el piso? H ¿Está bien comunicado con el centro? I ¿Cuántos metros cuadrados tiene? ¿De qué objetos se habla? Lee las descripciones, dibuja el objeto y escribe su nombre debajo. Atención, falta una definición. ¿Puedes escribirla? 1. Sirve para dar luz, sobre todo por las noches. 2. Es un mueble que se usa para descansar y dormir. Está en el dormitorio. 3. Sirve para sentarse y descansar. Está en el salón y generalmente hay más de uno. 4. Es un objeto grande que sirve para bañarse. 5. Es de madera. Sirve para entrar o salir de una habitación o casa. 6. Aparato que funciona con electricidad. Sirve para conservar los alimentos. 7. Mueble cerrado con puertas donde se ponen objetos o ropa. 8. la mesa 7 8 7 siete Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 A Viviendas en Europa Vas a escuchar a cuatro personas que han vivido en el extranjero. Primero tienes 45 segundos para leer la tarea de abajo. Después vas a escuchar la audición dos veces. Completa las frases (1–7) con un máximo de cuatro palabras. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 A Martina le sorprendieron… los timbres. 1 Los españoles no suelen poner su… 2 Si no sabes qué timbre es el correcto tienes que… 3 En Inglaterra las chimeneas son… 4 En Holanda no hay… 5 La gente que pasa por la calle puede ver… 6 Cuando Carlos tuvo que bajar al sótano, pensó en una… 7 Carlos cree que en Argentina… a Indefinidos irregulares Completa la tabla con las formas que faltan de los indefinidos irregulares. seguir saber querer yo conduje mentí anduve tú seguiste quisiste él/ella, usted mintió supo anduvo nosotros/-as condujimos supimos vosotros/-as mentisteis quisisteis ellos/-as, ustedes siguieron anduvieron b Completa las siguientes oraciones con las formas correctas del indefinido irregular. 1. La semana pasada mi pareja y yo (ir) a una boda en Salzburgo. 2. Marcos (conducir) toda la noche para llegar a tiempo a la fiesta. 3. Inés y Ana siempre (querer) ser damas de honor. 4. El novio no (saber) qué decir cuando vio entrar a la novia. 5. Aunque empezó a llover, los músicos (seguir) tocando. 6. Los invitados a la fiesta prácticamente no (dormir) nada. ¿Tú (dormir) algo esa noche? 7. Los camareros (servir) un menú de cinco platos. 8. Después de la comida, yo (pedir) un café, pero mi pareja no (pedir) nada. 9. Como regalo, nosotros (traer) una alfombra de Estambul. 10. Los novios (sentirse) muy queridos por los invitados. 11. Los novios nos (dar) un pequeño llavero de recuerdo. 12. Para llegar al hotel después de la fiesta, mi pareja y yo (andar) 5 kilómetros. 13. Al día siguiente, yo no (querer) comer nada, solo beber té. 9 3–4 10 8 ocho Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1A a ¿Qué hicieron el viernes pasado? Completa las frases con los indefinidos de estos verbos. acostarse • dormir • hablar • hacer (2x) • levantarse • poner • reparar • salir • tener • ver 1. ¡Uf! Antonio (1) hasta el mediodía y desayunamos a la hora del almuerzo. 2. Yo (2) muy temprano para hacer una excursión con unos amigos. 3. El viernes es el día que lavo la ropa, así que (3) cuatro veces la lavadora. 4. ¿El viernes pasado? Seguro que (4) muchas cosas en casa, pero no me acuerdo ahora. 5. Un técnico (5) la antena parabólica de mi piso durante toda la mañana. 6. Yo trabajé todo el día en la oficina y por la noche (6) muy temprano. 7. Por la tarde, mis hijos (7) un partido de fútbol en la tele y yo planché. 8. Después del trabajo, yo (8) que ir al supermercado a comprar para el fin de semana. 9. Por la tarde, (9) por teléfono mucho tiempo con un amigo mío. 10. El viernes (10) mucho frío y muy mal tiempo, así que me quedé en casa. 11. Lo único que recuerdo del viernes es que por la noche (11) con unos amigos y lo pasamos estupendo. b ¿Y tú que hiciste el viernes pasado? Mira las fotos y escribe cinco oraciones de al menos siete palabras cada una. 1. 2. 3. 4. 5. 11 9 nueve Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 A Datos biográficos de un futbolista Lee la biografía del futbolista Cristiano Ronaldo. Faltan algunas palabras. Usa el término entre paréntesis para formar la palabra que falta en cada uno de los espacios (1–10). La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 1985 2000 2002 2003 2008 2010 2014 2015/16 2020 Nació el 5 de febrero en Funchal, un barrio (0) (Portugal) bajo el nombre de Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro. Fue diagnosticado con un problema de corazón, se sometió a una (1) (operar) y pocos días después volvió a entrenar. Con 17 años ya fue (2) (jugar) del Sporting Clube de Braga en el partido de clasificación para la Liga de Campeones de la UEFA. En su segundo partido de Liga (3) (anotar) dos goles y pasó a formar parte del grupo de habituales del primer equipo del Sporting Clube de Braga. Pasó al Manchester United Football Club y la FIFPro lo (4) (nombrar) mejor jugador joven del año. Con el Manchester United (5) (ganancia) la Copa Mundial de Clubes. Fue galardonado como el mejor jugador del mundo, con el Once de Oro y el Balón de Oro como máximo goleador europeo. Ese mismo año también se le (6) (conceder) la Bota de Oro por sus 31 tantos en la Premier League. Con su (7) (novedad) club, el Real Madrid C. F., ganó la Copa del Rey. Jugó en el Mundial, donde anotó los cuatro goles ante la selección (8) (Suecia). Recibió su cuarto Balón de Oro y (9) (ser) por cuarta vez el mejor jugador del mundo. Con 105 millones de dólares (10) (convertirse) en el primer billonario del fútbol. 0 portugués 6 1 7 2 8 3 9 4 10 5 ¿Perfecto o indefinido? Completa las frases con indefinido o perfecto según corresponda. 1. Este año … un apartamento en la playa. 2. El lunes pasado … un anuncio para buscar piso. 3. Hoy … las llaves de la casa para las vacaciones. 4. El año pasado … mala suerte con el hotel en las vacaciones. 5. Este fin de semana … de camping a la costa con Marta. 6. En mayo … una excursión a la montaña con toda la familia. 7. En las últimas vacaciones … a las Baleares solo. 8. Ayer … de mis vacaciones de invierno. a) volví b) he recogido c) he alquilado d) he ido e) hice f) puse g) fui h) tuve 12 13 10 diez Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1B B. ¿Cómo era antes? Una persona recuerda su escuela primaria. Lee los recuerdos de Marta y pon las palabras que faltan. Elige los términos correctos de la lista (A–O) para cada uno de los espacios (1–12). Hay dos palabras que no se usan. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Nos levantábamos muy (0) porque la escuela ya empezaba a las siete de la mañana. Por la (1) siempre desayunaba con mi mamá y mi hermano (2) , mi papá ya estaba trabajando en el campo. En la escuela las chicas siempre (3) faldas y en el recreo los niños (4) por una parte y las niñas, por otra. En la pausa (5) té y comía pan y (6) con mis amigas porque no estaba permitido (7) durante las clases. Para hablar con mi maestra me (8) siempre de pie, los profesores (9) mucho más estrictos. Después de hacer los deberes, (10) a mi madre en casa. Por la tarde podía (11) con mis amigos en la calle. Los fines de semana (12) al campo con mi padre. Nos lo pasábamos fenomenal porque estábamos todo el día fuera de casa. A ayudaba F iba K menor B beber G jugaban L ponía C charlaba H jugar M temprano D eran I llevaban N tomaba E hablar J mañana O vestían 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 M El imperfecto Conjuga los verbos entre paréntesis en imperfecto y completa el vocabulario que falta. 1. Antes yo (dormir) en la de mis padres, ahora duermo en la mía. 2. Cuando nosotras (ser) pequeñas (jugar) a la pelota. Ahora jugamos con nuestros . 3. ¿Tú (ir) a la guardería en coche o en ? 4. Mis padres antes siempre (cenar) en el salón cuando nosotros ya (estar) en la cama. Ahora cenamos todos juntos en la . 1 2 11 once Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 B La época de Cervantes. Mira la imagen y completa las oraciones con los verbos que faltan en imperfecto. ¿Qué otras cosas no se corresponden con la época? Escribe dos frases más. 1. En la época de Cervantes la gente no zapatillas deportivas. 2. En esa época nadie la televisión, porque no existía. 3. La comida rápida fue inventada después. Entonces no se hamburguesas. 4. Cervantes tampoco Coca-Cola. 5. Nadie en bicicleta, porque no había. 6. Se usaban velas para dar luz, porque no luz eléctrica. 7. Nadie aspiradora, las casas se limpiaban con escoba. 8. Los casetes no existían, no se música con ellos. En la actualidad, tampoco. 9. . 10. . Sopa de letras. Busca en la sopa de letras los imperfectos de las siguientes formas verbales. FZBERANNMLYKFY T R A B A J A B A S K Y J U A N V E Í A I S N H P T L B N X B A I L A B A I S X C H I S M C V J I B A N F O D A S I F Z H A C Í A Q A P Z L J Y Z X E S T U D I A B A S W K K V G O I B A H D X E M B O I P E P U O V I V Í A S ZZKDXFKMNHABÍ A T E N Í A N Y Z I T A J L U DESAYUNÁBAMOSA N Z I P O D Í A M O S Y H T O M U C C O M Í A M O S K Q 1. comer – nosotros/-as 2. ir – ellos/-as 3. hacer – yo 4. tener – vosotros/-as 5. estudiar – tú 6. haber – él/ella 7. vivir – tú 8. poder – nosotros/-as 9. ser – ellos/-as 10. ver – vosotros/-as 11. ir – yo 12. trabajar – tú 13. desayunar – nosotros/-as 14. bailar – vosotros/-as 3 beber ver haber ir escuchar tener llevar comer 4 12 doce Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1B trece Grandes cambios en la vida Vas a escuchar a dos personas que hablan sobre cómo les ha cambiado la vida. Primero tienes 45 segundos para leer la tarea de abajo. Después vas a escuchar la audición dos veces. Escucha y elige la respuesta correcta (A, B, C o D) para cada pregunta (1–9). La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 Paco antes 5 Alba antes vivía A hacía mucho deporte. A en un pueblo. B no hacía deporte. B en las afueras de Madrid. C iba al gimnasio. C en el centro de la ciudad. D vivía para el deporte. D en una ciudad pequeña. 1 Cuando llegaba a casa, Paco 6 En la antigua habitación de Alba había A descansaba. A un armario, una cama y una alfombra. B hacía tareas de la casa. B camas y un escritorio. C jugaba al ordenador. C una cama y una mesilla de noche. D sacaba a pasear al perro. D tres escritorios y una litera. 2 Decidió cambiar su vida 7 Alba y sus hermanos antes se iban a dormir A por amor. A por separado. B después de un accidente. B muy pronto. C tras hablar con un amigo. C a las once. D cuando vio una oferta en un gimnasio. D al mismo tiempo. 3 Para ir al gimnasio se llevaba a la oficina 8 En el piso de Alba antes A la comida en un táper. A solo había un baño. B un reloj inteligente. B solo había un dormitorio. C la ropa para entrenar. C había dos baños. D un balón de fútbol. D no había baño. 4 Se empezó a sentir realmente bien 9 A Alba el cambio de casa le parece A a partir de la cuarta semana. A fatal. B a partir de la primera semana. B maravilloso. C en la segunda y tercera semana. C horrible. D nunca. D innecesario. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B 5 5–6 13 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 B catorce Steffi en Cuba La vida de Steffi ha cambiado mucho desde que se mudó de Villach a Cuba. Escribe frases comparando su vida antes y ahora con ayuda de la información de la tabla. ANTES AHORA Lugar de residencia Villach La Habana Idioma alemán español Trabajo empleada de banco guía turística Coche moderno antiguo Baile clásico latino Tiempo libre leer y esquiar tomar el sol y hacer surf 1. Antes Steffi vivía en Villach y ahora vive en La Habana. 2. 3. 4. 5. 6. Tabla de verbos Completa la tabla con el infinitivo de cada verbo y con la primera persona del singular (yo) en los diferentes tiempos. infinitivo presente perfecto imperfecto indefinido tener tuve decía he sido voy ponía he dado vine veo estaba Producción escrita: un correo electrónico informal Estás pasando dos semanas en España. Vives en casa de una familia anfitriona y haces un curso de español. Ahora escribes un correo electrónico a un amigo. En tu correo electrónico tienes que: • describir a tu familia anfitriona • describir el piso y tu habitación (foto) • contar de tu curso de español (profesores, compañeros, actividades) Escribe unas 130 palabras. 6 7 8 14 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 quince Rincón de lectura ¿Residencia de estudiantes o piso compartido? Lee la entrada de blog de JuLia Y sUS LoCUrAs. Faltan algunas palabras. Elige la respuesta correcta (A, B, C o D) para cada uno de los espacios (1–13). Pon una cruz (X) en la casilla correcta. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 A soy B quiero C voy D doy 1 A nosotros B vosotros C ellos D tú 2 A en B de C a D con 3 A me mudo B mudarse C mudarme D nos mudamos 4 A salir B volver C correr D hacer 5 A libros B alojamiento C trabajo D plaza 6 A ninguna B todas C una D dos 1 15 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 1 dieciséis 7 A habitaciones B muebles C cosas D libros 8 A está B es C son D estoy 9 A sin B de C a D por 10 A de B en C por D para 11 A gustar B gusto C gustan D gustas 12 A nueva B nuevo C nuevos D nuevas 13 A más B mucho C menos D muy 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A Un hombre joven busca un piso en el centro de Madrid. Lee esta parte de la novela El vecino del quinto, de Lourdes Miquel y Neus Sans. Contesta a las preguntas (1–7) con un máximo de cuatro palabras. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Buenos días – dice un hombre joven y guapo. Buenos días – contesta la portera. ¿Qué piso alquilan? El quinto derecha. ¿Es exterior? Sí, tiene dos balcones y tres ventanas que dan a la calle. ¿Y puedo verlo ahora? Sí, claro, ahora mismo. Entran los dos en el ascensor. La escalera es antigua, pero bonita. Pase, pase. Gracias. … “Todos los días. – piensa – Tengo que ver esto todos los días.” Y le gusta la idea. Le gusta vivir en el centro de las ciudades, en casas con sol y pisos de techos altos, le gusta tener portera y saludarla al salir y al entrar, y también le gusta subir en ascensor y bajar a pie. Cuando la portera abre la puerta, José ve un enorme salón con mucha luz. Y piensa: “Lo alquilo.” Pero no dice nada todavía. Lo va mirando todo tranquilamente. El piso tiene cuatro dormitorios grandes, un comedor, una cocina y dos baños, además del salón. ¿Vive usted solo? – pregunta la portera. Sí. Pues es un poco grande para una persona sola. “Portera preguntona,” piensa José, pero dice: Me gustan los pisos muy grandes. Lourdes Miquel y Neus Sans: El vecino del quinto 0 ¿En qué piso está el apartamento? en el quinto 1 ¿Cuántos balcones tiene? 2 ¿Adónde dan las ventanas? 3 ¿Qué hay en la entrada del edificio? 4 ¿Dónde quiere vivir el hombre? 5 ¿Qué habitación ve cuando entra en el piso? 6 ¿El joven tiene interés en alquilar el piso? 7 ¿Cómo es la portera de carácter? 2 16 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 Recuerdos de la infancia A. Érase una vez a Juegos y juguetes ¿Cómo se llaman estos juguetes? Completa el vocabulario con las letras que faltan. L C DE A R P Y i P U C A C E D S T N A D S I b Relaciona los juguetes del ejercicio anterior con los siguientes verbos. En algunos casos hay más de una solución posible. jugar saltar hacer c Escribe cuatro oraciones con las expresiones del apartado b. Estas preguntas te pueden ayudar: ¿Qué juguetes tienes? ¿Cuáles tenías antes? ¿Cuál era tu juguete favorito y cuáles te aburrían? 1. 2. 3. 4. 1 diecisiete 17 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 A Imperfecto e indefinido Clasifica los siguientes verbos en pasado en imperfecto e indefinido. Luego anota su infinitivo y pronombre personal correspondientes, como en el ejemplo. podía decía pusimos pude veía enviaste traje erais leíamos habló vi daba murió ibas dijo hablaban vivían hicieron Imperfecto podía – poder – yo, él/ella/usted Indefinido pusimos – poner – nosotros/as Pinocho Lee la primera parte del cuento. Faltan algunas palabras. Elige el término correcto de la lista (A–K) para cada uno de los espacios (1–8). Hay dos palabras que no se usan. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Érase una (0) un hombre viejecito que vivía solo en Florencia. Se (1) Geppetto y trabajaba la madera muy bien. Un día (2) la idea de fabricar un muñeco de (3) para no estar tan solo. Enseguida (4) a trabajar y en pocos días construyó un muñeco muy bonito al que le (5) de nombre “Pinocho”. Una noche, mientras Geppetto (6) , apareció un hada* que le dio vida a Pinocho porque (7) hacerle un regalo a Geppetto. Y desde ese momento, Pinocho (8) un niño como el resto, muy alegre y feliz con su papá. * hada = Fee A comenzó E llamó I tenía B dormía F madera J tuvo C fue G puso K vez D llamaba H quería 0 1 2 3 4 5 6 7 8 K 2 3 dieciocho 18 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2A a Marcadores temporales ¿Qué significan los siguientes marcadores temporales en alemán? Une cada expresión con su equivalente. 1 en ese momento a während 2 siempre b plötzlich 3 mientras c eines Tages 4 todos los días d dann 5 entonces e in dem Moment 6 luego f gleich danach 7 un día g danach 8 de repente h sofort 9 inmediatamente i jeden Tag 10 unos minutos después j als 11 cuando k immer 12 enseguida l ein paar Minuten später 1 23456789101112 b ¿Qué marcadores temporales significan casi lo mismo? Relaciona las expresiones con un significado similar. cuando de repente siempre luego enseguida poco después porque inmediatamente más tarde unos minutos después mientras como todos los días de pronto c Ahora clasifica los marcadores temporales del apartado a según su uso con indefinido o con imperfecto. con indefinido con imperfecto 4 Recuerda: cuando + indefinido = als cuando + imperfecto = während diecinueve 19 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 A a Cuentos famosos Seguro que conoces estos cuentos infantiles. ¿Cómo se llaman en tu idioma? Relaciona los títulos con los dibujos. 1 El príncipe rana 5 Rapunzel 2 La bella durmiente del bosque 6 Hansel y Gretel 3 La Cenicienta 7 Aladino y la lámpara maravillosa 4 Caperucita Roja 8 Blancanieves y los siete enanitos b Extractos de cuentos conocidos Lee estos extractos y complétalos con las formas correctas del imperfecto e indefinido. 1. Todos los días los siete enanitos (trabajar) en la montaña. Un día, al volver a su casa, (encontrar) una sorpresa. 2. Todos (estar) bailando cuando de repente el reloj (dar) las doce de la noche. En ese momento, la hermosa chica (irse) de la fiesta sin decir una palabra. 3. Había una vez dos hermanos que (vivir) en el bosque. Un día, sus padres (decidir) dejarlos en el bosque porque no (tener) suficiente para comer. 4. Cuando el joven príncipe (entrar) en el castillo, (ver) a la chica que (estar) durmiendo en una habitación muy grande. 5. (Haber) una vez un chico pobre que (llamarse) Aladino. Un día, un hombre extraño lo (enviar) a buscar una lámpara vieja en una cueva. 6. Todos los días, la princesa (jugar) con su pelota dorada junto al pozo. Un día, mientras jugaba, la (perder) . De pronto, (aparecer) una rana que le (traer) la pelota. 7. Rapunzel (vivir) encerrada en una torre. Siempre que su madre la (visitar) , ella (dejar) caer su pelo. c ¿A qué cuentos se refieren estos extractos? 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 5 veinte 20 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2A El examen de Física Lee la entrada de blog de Alicia. Faltan algunas palabras. Elige la respuesta correcta (A, B, C o D) para cada uno de los espacios (1–12). La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 A fue B iba C tenía D era 1 A sonó B sonaba C sonamos D sonaron 2 A necesitaban B necesitó C necesité D necesitaba 3 A empecé B empezó C empezaba D empezamos 4 A estaba B era C había D iba 5 A cogía B coger C cogí D cogió 6 A Salgo B Salía C Salió D Salí 7 A Sacaba B Saco C Saqué D Saca 8 A podía B pudo C pudiste D pude 9 A Llamó B Llamé C Llamaba D Llamabas 10 A iba B hacía C hubo D había 11 A irse B me iba C me fui D se fueron 12 A éramos B era C iba D había 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C 6 veintiuno 21 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 A Una excursión interesantísima Escucha la nota de voz de Ana contándole a su amiga Julia, que está enferma, sobre la excursión del día anterior. Primero tienes 45 segundos para leer la tarea de abajo. Después vas a escuchar la audición dos veces. Encuentra los elementos correctos de la lista (A–I) para completar las frases (1–6). Hay dos elementos que no se usan. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 A Ana la excursión le pareció 1 Ana se tuvo que levantar 2 Todos subieron al autobús 3 El guía era 4 Ana creía que la exposición sería 5 El experimento fue 6 Los bocatas estuvieron A complicadísimo. B tempranísimo. C carísimos. D aburridísima. E rapidísimo. F chulísima. G riquísimos. H guapísimo. I malísimas. 0 1 2 3 4 5 6 F Un ejercicio facilísimo Completa las frases con el superlativo de los adjetivos adecuados. alto negro fácil rápido pequeño viejo salado triste rico barato caro tarde grande dulce 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) Una comida con mucha sal está . Un coche con más de 200 km/h es . Un ejercicio que se hace con mucha facilidad es . Una noche sin luna es . Un hombre de dos metros es . Una historia que no tiene un final feliz es . Una mujer de 100 años es . Un balcón que tiene 1 m2 es . Un vestido de 1.000 € es . Estas galletas son . Una persona con mucho dinero es . Un hotel de una estrella es . En Austria cenar a las diez es . Un piso de 180 m2 es . 15) Este río es . 7 7–8 8 veintidós largo 22 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2B B. Pequeñas y grandes historias Inventos Lee las frases sobre unos inventos. Faltan algunas palabras. Elige el término correcto (A–J) para cada uno de los espacios (1–7). Hay dos palabras que no se usan. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Después relaciona los inventos con los dibujos correspondientes. En 1908 W. Hoover inventó las primeras (0) eléctricas. Gracias a la invención de la (1) eléctrica llegó la luz a las calles de las ciudades a principios del (2) XX. La máquina de coser (3) en 1851 por Isaak M. Singer revolucionó la confección de ropa y la (4) laboral de la mujer. Encender el fuego era una tarea (5) y peligrosa hasta que el sueco Pasch (6) las cerillas en 1848. Los primeros fósforos eléctricos (7) a comercializarse en Chicago en 1913. A aburrido D cansados G inventada J vida B aspiradoras E difícil H inventó C bombilla F empezaron I siglo 0 1 2 3 4 5 6 7 B Hace, desde, desde hace Completa las frases con hace, desde, desde hace. 1. La aspiradora eléctrica se inventó unos 100 años. 2. La fregona se usa en España 1964. 3. Luisa no me ha visto mucho tiempo. 4. La luz eléctrica existe más de 100 años. 5. Raquel estudia inglés cinco años. 6. La máquina de coser se conoce 1851. 7. Mis padres están de vacaciones en Las Palmas el 10 de septiembre. 8. Las cerillas se inventaron más de 150 años. 9. dos semanas estudio para el examen de matemáticas. 10. Los fósforos eléctricos se venden 1913. 1 2 veintitrés 23 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 B Completa las preguntas con hace/desde/desde hace y relaciónalas con sus respuestas. 1. ¿ cuánto tiempo no vas a un museo? 2. ¿Cuántos meses que no recibes una carta? 3. ¿ cuándo tienes móvil? 4. ¿ qué año usas Instagram? 5. ¿Cuántos años que aprendiste a montar en bici? a. Desde que empecé el instituto. Lo llevo a todas partes. b. Hace 12 años. Yo tenía 4 cuando me regalaron mi primera. c. Desde hace 7 meses. Estuve en el de cera en diciembre. d. Hace 3 meses. En abril recibí una invitación a la boda de mi primo. e. Desde el año 2021. Tardé un tiempo en hacerme una cuenta. Materiales y formas Lee las definiciones y completa el crucigrama. 3 4 Verticales 1. Material que se obtiene de los árboles para hacer muebles. 3. Las pizarras tienen esta forma. 4. Este material tiene muchos usos. Uno de los más bonitos es para fabricar joyas. 8. Las camisetas se hacen de esta fibra blanca. 10. Las pizzas tienen forma … 11. Material que se obtiene de la piel de ciertos animales. Horizontales 2. Las copas de vino son de este material. 5. Algunos vestidos se hacen con este material producido por gusanos. 6. A los niños les encantan los juguetes coloridos de este material. 7. El adjetivo de la figura geométrica de tres lados. 9. Se obtiene de los árboles y con ello hacemos libros. 11. Forma geométrica con cuatro lados iguales. 13. Con este material se hace la ropa. 1 4 3 8 10 11 2 2 5 6 7 9 11 13 24 veinticuatro Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2B a Describiendo inventos Lee las descripciones de algunos inventos. Faltan algunas palabras. Usa el término entre paréntesis para formar la palabra que falta en cada uno de los espacios (1–11). La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 1. Es una mesa (0) (rectángulo) de color verde. Tiene barras de (1) (metálicas) que sujetan figuras de plástico de colores que representan jugadores de fútbol. Se juega con una pequeña pelota (2) (redondear). 2. Postre congelado de sabores que se come en verano. El de fresa es normalmente (3) (rojas) y el de limón, (4) (amarillos). Se agarra por un palito de (5) (madero). 3. Dulce de caramelo con forma redonda que también se sujeta por un palito de (6) (plastificar). Puede tener diferentes sabores. Mi favorito es el de sandía que es (7) (rosal). 4. Dispositivo (8) (electrónicas) portátil de forma rectangular sin teclado. Hecho de plástico y metal para navegar por internet y ver series y videos. 5. Herramienta para limpiar los suelos. Absorbe agua por unos hilos (9) (gordura) de algodón o tejido (10) (sintetizar). Se sujeta con un palo de metal. 6. Juguetes redondos y pequeños de (11) (vidriera) con los que jugaban también nuestros padres y abuelos. 0 rectangular 4 8 1 5 9 2 6 10 3 7 11 b ¿Qué inventos se describen en el apartado a? 1. 4. 2. 5. 3. 6. Producción escrita: el “Día de los inventos” En tu instituto vais a celebrar el “Día de los inventos”. Para ese día habéis creado un blog que describe diferentes inventos interesantes de tu país de origen. En tu entrada tienes que: • describir un invento • presentar a su inventor • dar tu opinión sobre la importancia de ese invento Escribe unas 130 palabras. 5 6 veinticinco 25 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 B Jugando al Tabú Vas a escuchar a Sebas, Laura, Lucas y Marta jugando al Tabú. Primero tienes 45 segundos para leer la tarea de abajo. Después vas a escuchar la audición dos veces. Elige la respuesta correcta (A, B, C o D) para las preguntas (1–8). La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 Laura describe un objeto A rectangular. B triangular. C cuadrado. D redondo. 1 Al principio Lucas cree que es 5 Marta repite que es A un globo terráqueo. A una lámpara. B una pelota. B una mesa. C un tomate. C una pelota. D una canica. D un globo. 2 El objeto, sin ser una lámpara, 6 Lucas explica que sirve para A es de madera. A poner la mesa. B es como una mesa. B ver películas. C siempre tiene electricidad. C saber dónde están los países del mundo. D a veces tiene luz. D guardar cosas. 3 La primera palabra la acierta 7 La palabra de Lucas es A Laura. A un libro. B Sebas. B un juguete. C Lucas. C una mesa. D Marta. D una estantería. 4 El objeto de Lucas 8 La capa que describe Sebas es de A es de la casa. A tela. B es moderno. B metal. C tiene partes de plástico. C seda. D es una mesa. D cuero. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 D 7 9–10 veintiséis 26 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 Rincón de lectura La vida antes de los inventos del siglo XX Lee el texto sobre cómo se lavaba la ropa o se conservaba la comida en otras épocas. Faltan algunos elementos. Encuentra los elementos correctos de la lista (A–H) para cada uno de los espacios (1–5). Hay dos elementos que no se usan. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. ¿Sabe usted qué hacían nuestros abuelos para conservar alimentos sin nevera o lavar ropa sin lavadora ni agua caliente? Muchos de estos objetos para nosotros tan “normales” aparecieron durante el siglo XX y otros muchos (0) que muy poca gente podía disponer de ellos en sus casas. En el siglo XVIII, por ejemplo, la gente de mucho dinero podía tener una nevera para conservar sus alimentos: (1) excavado en alguna zona de la casa donde se ponía la nieve. De esta forma, la comida se conservaba mucho tiempo. En el siglo XIX, el hielo se fabricaba de forma industrial. Las neveras de esa época tenían un aspecto similar al actual pero no eran más que (2) . Las primeras neveras eléctricas para la casa ya se vendían en Chicago en los primeros años del siglo XX. Lavar la ropa también (3) complicada y difícil de realizar en un mundo sin agua corriente. Durante muchos siglos, las mujeres tenían que ir al río o a lavaderos públicos. La lavadora eléctrica apareció en los años veinte del siglo XX y se (4) con el tiempo hasta ser lo que hoy conocemos. ¿Todo tiempo pasado (5) ? Quien dice esto, olvida que todo tiempo pasado ha tenido también sus dificultades y problemas en el día a día. A era un lugar E piezas de Lego B armarios de color blanco F eran tan caros C era una mentira G era una tarea D ha perfeccionado H fue mejor 0 1 2 3 4 5 F 1 veintisiete 27 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 2 Un cuento español: Garbancito Lee el cuento de Garbancito y combina correctamente los elementos de la lista (A–J) para completar las frases (1–7). Hay dos elementos que no se usan. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Había una vez un niño tan pequeño, tan pequeño, que todos lo llamaban “Garbancito”. Era muy pequeño, pero también muy responsable. A Garbancito le encantaba ayudar a todos. Como era tan pequeño, para avisar de su presencia siempre iba cantando una cancioncilla. La canción decía así: “Pachín, pachín, pachín, mucho cuidado con lo que hacéis, pachín, pachín, pachín, a Garbancito no piséis”. Sus padres eran agricultores y vendían su cosecha en el mercado. Un día Garbancito quiso acompañar a su padre a recoger lechugas al campo. Su madre, después de advertirle de los peligros, lo dejó ir y Garbancito decidió viajar sentado junto a la oreja del caballo para ir indicándole el camino. Al fin, llegaron al campo y Garbancito comenzó a corretear por todas partes. Le encantaba columpiarse en las hojas y jugar con los pequeños insectos que encontraba. Entonces, al intentar saltar sobre una gota de agua brillante, cayó sobre una lechuga y quedó escondido entre sus hojas. Y con tan mala suerte, que un buey hambriento que pastaba por allí se comió la lechuga y a Garbancito de un bocado. Después de un rato, su padre empezó a llamarlo, pero el pequeño no aparecía por ningún lado. El padre lo buscó desesperado por todo el campo, pero no lo encontró. Se fue a casa y se lo contó todo a su mujer. Luego regresaron al campo y entre los dos, volvieron a buscar. El pequeño, al escuchar la voz de sus padres, gritó lo más fuerte que pudo: – ¡Estoy aquí! Estoy en la barriga del buey que se mueve, donde ni nieva ni llueve. Su madre lo oyó y señaló hacia el buey. Se acercó y le tocó la barriga al animal. Notó un bultito del tamaño de una canica. – ¡Aquí está Garbancito! Se le ocurrió una idea para sacarlo de ahí sin dañar al buey. Volvió a su casa y cogió un poco de pimienta. Se la puso al buey delante de la nariz y este estornudó. – ¡Atchiiiiis! Y con el estornudo, Garbancito salió volando y aterrizó en los brazos de su padre, que lo llenó de besos. Estaban todos tan contentos, que a la vuelta Garbancito se subió a lo alto del caballo y comenzó a cantar: “Pachín, pachín, pachín, mucho cuidado con lo que hacéis, pachín, pachín, pachín, a Garbancito no piséis”. 0 Garbancito era A agricultores. 1 Gracias a su cancioncita, B lo indicó el niño. 2 Garbancito venía de una familia de C gritó. 3 El camino hasta el campo D un niño. 4 A causa de una caída, E llevaba al mercado. 5 El padre de Garbancito fue F nadie lo pisaba. 6 Desde la barriga del buey, Garbancito G a buscar ayuda. 7 Con unas especias, la madre H un buey se lo comió. I llegó al campo. J consiguió salvarlo. 0 1 2 3 4 5 6 7 D 2 veintiocho 28 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A. Mantenerse en forma a Llevar una vida sana Une los hábitos con sus fotos correspondientes. 8. seguir una clase de gimnasia en línea 5. alimentarse de forma equilibrada 9. trabajar hasta el colapso 6. consumir excesivamente 1. beber suficiente agua 3. hacer deporte 4. fumar 7. dormir 8 horas/descansar 10. ser adicto a las pantallas 2. llevar una vida sedentaria b Ahora categorízalos en saludables y no saludables. ¿Puedes pensar en tres más? Hábitos saludables Hábitos no saludables 1 Unidad 3 Estar en forma veintinueve 29 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 3 A El cuerpo humano Completa la ilustración con todas las partes del cuerpo. No olvides incluir los artículos. Las partes del cuerpo Completa las frases con las partes del cuerpo que faltan. 1. Me he comprado un gorro de lana para no pasar frío en la . 2. No puedo tocar el piano porque la semana pasada me rompí el índice de la mano izquierda. 3. He comido demasiado y ahora me duele la . 4. Tengo unas gafas de sol muy oscuras para proteger mis . 5. Tengo una muy sensible. No soporto muchos perfumes. 6. No todas las culturas se dan la para saludar. 7. Yo hago mucha natación para no tener problemas de . 8. Una minifalda es una falda muy corta que va por encima de las . 9. Nos ponemos los zapatos en los . 10. Con una bufanda nos cubrimos el en invierno. 2 3 treinta 30 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 3A a Aclarando conceptos Une estas palabras con sus definiciones. 1. Que goza de perfecta salud. Contrario de enfermo/-a. 2. Que es bueno para la salud. Que sirve para conservar o reestablecer la salud corporal. 1. Estado en el que una persona no tiene lesiones ni enfermedades. 2. Condiciones físicas de una persona en un momento determinado. la salud saludable sano/-a b Ahora completa las siguientes frases con una de las tres palabras de arriba. 1. ¿Quieres disfrutar de una buena y no sabes por dónde empezar? 2. ¿Tú llevas una vida ? 3. Vacunarse cuesta menos y es más que curar las enfermedades después. 4. OMS = Organización Mundial de la . 5. Haz un uso de las nuevas tecnologías. 6. Las drogas perjudican seriamente la . 7. Ir al dentista es garantía de tener una boca . 8. Es importante alimentarse con comida producida de forma . Ocho consejos para disfrutar de una buena salud Completa los consejos con la forma de usted en imperativo. Usa los verbos del cuadro. ponerse • seguir • mantener • vacunarse • ir • evitar • reducir • hacer 1. una dieta saludable. 2. deporte frecuentemente. 3. el consumo de alcohol y de tabaco. 4. el estrés. 5. una buena higiene personal. 6. En el coche, el cinturón. 7. al médico regularmente. 8. . Las instrucciones de Caminos Austria Transforma en tu cuaderno las instrucciones de los ejercicios. Usa la forma de tú. 1. Lea el texto y mire la foto. 7. Cuente algo a sus compañeras/-os. 2. Escuche y compruebe. 8. Haga una lista. 3. Marque los imperativos. 9. Dé algunos ejemplos. 4. Complete el cuadro. 10. Elija a una persona. 5. Busque las palabras en el texto. 11. Escriba la frase. 6. Ponga estas frases en el lugar adecuado. 12. Piense en estos aspectos. 4 5 6 treinta y uno 31 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 3 A ¡Ordena tu habitación! Transforma las frases que dice una madre a su hijo. Usa el imperativo. Ten en cuenta los pronombres de objeto directo. 1. Tienes que lavar este jersey. Está sucio. . 2. ¿Por qué no te pones esta camisa? . 3. Y los zapatos negros, ¿por qué no los limpias? . 4. Tienes que tener más cuidado con tu ropa. más cuidado. 5. Tu cama está muy desordenada. ¡Tienes que hacerla! . 6. Tus juegos de la consola están por todas partes en la habitación. Tienes que ordenarlos. . 7. ¿Por qué no te levantas pronto mañana para hacer todas estas cosas? pronto. 8. Tienes que mantener tu habitación en orden. en orden. 9. Tienes que hacer tus deberes a tiempo. a tiempo. 10. Estás todo el día en tu cama. Tienes que salir más al aire fresco. más. 11. Tienes que dar de comer a tu mascota. de comer. 12. No olvides llamar a tu querida abuela por la tarde. por la tarde. Unos estiramientos para hacer en clase Completa estas instrucciones para hacer ejercicios con el imperativo de tú. estirarse • mantener • poner • repetir • respirar • sentarse • tocarse • volver con los pies separados. el pecho sobre las piernas y los pies. un poco hacia adelante. profundamente tres veces y esta posición 10 segundos. Luego lentamente a la posición inicial. el ejercicio 4 o 5 veces. ¿Qué consejos te parecen más importantes? Escucha a estos jóvenes comentando ocho consejos para disfrutar de una buena salud. Primero tienes 45 segundos para leer la tarea de abajo. Después vas a escuchar la audición dos veces. Responde a las preguntas (1–6) con un máximo de cuatro palabras. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. 0 ¿Dónde lee Juan revistas normalmente? En el médico. 1 ¿Qué tema le parece muy actual a Isabel? 2 ¿Qué opina Juan del consejo del cinturón? 3 Según Isabel, ¿qué se salva con el casco y el cinturón? 4 ¿Qué dice Juan que no hay que hacer todos los días? 5 ¿Qué le parece a Juan tan importante como la salud corporal? 6 ¿Por qué va Juan al psicólogo? 7 Lávalo 8 9 11–12 treinta y dos 32 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 3A Tú o usted: ¿a quién se refiere? Decide para quién son estos consejos y escribe P (Pablo) o M (señor Martínez) en las casillas. Después completa los huecos con la forma correcta (tú/usted) del imperativo. ¡ (dormir) más! ¡ (comer) más comida sana! ¡ (jugar) fuera con tus amigos! ¡ (tomar) frutas en vez de palomitas! ¡ (pensar) en su mujer y sus hijos! ¡ (hacer) tus deberes! ¡ (estudiar) para tu examen de inglés! ¡ (hacer) más deporte! ¡ (salir) con sus amigos! ¡ (beber) menos alcohol! ¡ (ir) con su familia al cine! ¡ (hacer) algo con tu familia! ¡ (pasar) menos horas frente a la tele! ¿Qué haces normalmente por tu salud? Lee los comentarios de esta persona sobre sus hábitos. Faltan algunas palabras. Usa el término entre paréntesis para formar el adverbio que falta en cada uno de los espacios (1–5). La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. • Desayuno poco y (0) (rapidez) porque nunca tengo tiempo. • (1) (hábito) tomo de 8 a 10 tazas de café por día, es que me gusta mucho. • ¿Jugar al fútbol? No, yo prefiero verlo (2) (comodidad) en la tele. • Mi familia me repite (3) (constancia) que fumo demasiado. • Trabajo mucho, también los fines de semana. (4) (rareza) salgo con mis amigos. • Mis amigos dicen que tengo que pensar (5) (seriedad) en mi salud. 0 rápidamente 3 1 4 2 5 10 Pablo Señor Martínez 11 treinta y tres 33 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unidad 3 A ¿Adjetivo o adverbio? Marca la forma correcta en cada caso. 1. ¿Funciona bueno / bien tu nuevo ordenador? Sí, es de buena / bien calidad. 2. Esta paella está muy buena / bien. Sí, en este restaurante se come muy bueno / bien. 3. ¿Y el concierto? ¿Ha sido bueno / bien? Sí, realmente lo pasé muy bueno / bien. 4. ¿Cómo te fue en el examen? Malo / Mal. He sacado una nota muy mala / mal. 5. ¿Tu nuevo coche es muy confortable / confortablemente? No mucho. Para viajar confortable / confortablemente, tomo el tren. 6. ¡Tus sillones son muy cómodos / cómodamente! Sí, sobre todo para descansar mirando la tele cómodo / cómodamente. 7. En España normal / normalmente hace mejor tiempo que en Austria. Sí, tienes razón. Aquí hace muy mal / malo tiempo. 8. ¿Me puedes recomendar un bien / buen libro? Este de aquí es muy interesante / interesantemente. 9. Los niños están felices / felizmente porque han pasado muy bien / bueno su primer día en la guardería. ¡Qué buena / bien noticia! ¿Cómo se dice en español? Traduce estas frases con el adjetivo o adverbio adecuado. 1. Mein Papa kocht ganz gut. 2. Ich bin ein sehr guter Schüler/eine sehr gute Schülerin. 3. Mein Bruder spricht sehr gut Englisch. 4. Heute ist das Wetter sehr schön. 5. Gestern habe ich einen schlechten Film gesehen. 6. Mein Bett ist sehr bequem. 7. Die Lehrerin spricht sehr schnell. 8. Meine Schwester kann sehr gut tanzen. 9. Ich muss noch sehr viel lernen. 10. Wir wohnen in einem ruhigen Stadtviertel. 12 13 treinta y cuatro 34 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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