a) Stimmt über die beiden Vorschläge aus Übung 16 in der Gruppe ab. – Findet weitere Argumente für den ausgewählten Vorschlag. – Sammelt auch Argumente, die gegen den zweiten, nicht gewählten Vorschlag sprechen. b) Verfasse ein Antwort-E-Mail an den Jugendmanager mit ausführlicher Begründung. Wähle einen der beiden Vorschläge oder mache einen neuen. Recherchiert im Internet, welche Freizeitangebote es für Kinder und Jugendliche an eurem Wohnort gibt. Stellt spannende Angebote in der Klasse vor. a) Lies die folgenden Skatepark-Regeln. Welche zwei passen nicht dazu? Streiche sie durch. b) Formuliere drei Tipps für Anfängerinnen und Anfänger, die noch nie in einem Skatepark waren. Verwende Modalverben und schreibe die Ratschläge in dein Heft. Unsere Skatepark-Regeln 1 Trage immer einen Helm und auch Schutzausrüstung! 2 Nimm dir zu Beginn Zeit, um das Gelände des Skateparks kennen zu lernen! 3 Sei aufmerksam und achte auf die anderen Fahrerinnen und Fahrer! 4 Beachte das Schritttempo im gesamten Park. 5 Schau dich um, bevor du deinen Run beginnst! 6 Stelle sicher, dass sich deine Linie nicht mit der Linie anderer Fahrerinnen oder Fahrer kreuzt und dass sich niemand aus der entgegengesetzten Richtung nähert. 7 Verlasse den Landebereich so schnell wie möglich. 8 Fahre immer mit gültigem Ticket. 9 Mache keine Pausen auf den Ramps. Ruhe dich besser auf den Bänken oder in der Wiese aus! 10 Sei freundlich und respektiere die anderen Skaterinnen und Skater! 11 Hilf den jüngeren Ridern, die Regeln zu verstehen! 12 Befahre den Skatepark nur mit geeignetem Material wie Stuntscooter, Skates, Skateboard oder BMX! 17 CM 18 ê 19 M Buchtipp Ruth Anne Byrne: Ungebremst. Tulipan Verlag, München. Nina ist ein ganz normaler Teenie. Aber viele lassen sie etwas anderes spüren. Denn Nina sitzt im Rollstuhl. Sie entdeckt gemeinsam mit Fabian auf YouTube die Welt von WCMX: Skaten im Rollstuhl. Wer Köpfchen hat, schützt es. 61 Informationen verstehen und Meinungen begründen 5 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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