Lesesituation Leseziele Diskutiere mit deiner Sitznachbarin bzw. deinem Sitznachbarn, wie sich die oben dargestellten Lesesituationen voneinander unterscheiden. Notiert Adjektive (Eigenschaftswörter), die die Lesesituation beschreiben, in der mittleren Spalte. Beschreibt mündlich, welche Ziele die einzelnen Kinder beim Lesen verfolgen, und haltet eure Ideen in Stichworten in der rechten Spalte fest. Diskutiert in der Klasse, ob Informationen für alle Menschen gleich zugänglich und verständlich sind. 1 B 2 B 3 C Lesen ist nicht gleich lesen – Lesetechniken und Lesestrategien kennen lernen 72 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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