Kinderbücher und ihre Verfilmung Bildet Dreiergruppen zu einem Gruppenpuzzle. • In jeder Gruppe bearbeitet jeweils ein Mitglied die Aufgaben A, B oder C. • Anschließend finden sich alle Schülerinnen und Schüler, die dieselben Teilaufgaben bearbeitet haben, zu einer neuen Gruppe zusammen und vergleichen ihre Ergebnisse. Ergänzt und korrigiert euch gegenseitig. • Danach finden sich die ursprünglichen Gruppen wieder zusammen, und jedes Mitglied stellt den anderen seine Arbeitsergebnisse vor. Gruppe A: Übernehmt die Tabelle und findet jeweils möglichst viele weitere Nomen (Namenwörter) mit folgenden Suffixen (Nachsilben): -schaft -ung -heit -keit -nis -sal -tum Freundschaft Hoffnung Freiheit Heiterkeit Zeugnis Trübsal Altertum Gruppe B: Übernehmt die Tabelle und findet jeweils möglichst viele Adjektive (Eigenschaftswörter) mit folgenden Suffixen (Nachsilben): -bar -ig -isch -lich -los -sam -haft essbar winzig neidisch herzlich lieblos sparsam schreckhaft Gruppe C: Übernehmt die Tabelle und findet jeweils möglichst viele unterschiedliche Präfixe (Vorsilben) zu folgenden Verben: sagen leiten geben halten legen stellen finden vorsagen umleiten zugeben anhalten beilegen nachstellen abfinden 5 C N Neue Wörter können durch Ableitung (Derivation) entstehen, z. B.: leit- = Wortstamm Leit|ung, Ab|leit|ung. Wortbildungselemente vor dem Wortstamm nennt man Präfixe (Vorsilben), z. B. Um|leitung, Wortbildungselemente hinter dem Wortstamm nennt man Suffixe (Nachsilben), z. B. Leit|ung. Merke Bei einem Gruppenpuzzle geht es um Arbeitsteilung. Mitglied A bearbeitet Teilaufgabe A, Mitglied B Teilaufgabe B usw. Nun lösen sich die Stammgruppen auf und finden sich zu Expertengruppen zusammen, alle, die dieselben Teilaufgaben bearbeitet haben, beraten und korrigieren sich. Danach gehen alle Expertinnen und Experten wieder in ihre Stammgruppen zurück und informieren die übrigen Mitglieder über ihre Ergebnisse. s Arbeitstechnik Schreiben Lesen Zuhören und Sprechen 163 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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