4 Découvertes Comprendre le texte Lisez le texte une deuxième fois. Décidez si les affirmations (1-6) sont vraies (V) ou fausses (F) et mettez une croix (X) dans la bonne case. Ensuite, identifiez la phrase du texte qui motive votre décision. Ecrivez les 4 premiers mots de cette phrase dans la case prévue. La première réponse (0) est donnée en exemple. 0 La plupart des jeunes ont perdu confiance dans leur avenir. 1 Plus de la moitié des jeunes sont optimistes malgré les crises. 2 Une grande majorité des jeunes sont attachés l’égalité entre les sexes. 3 Pour plus de deux tiers des jeunes, la solidarité est très importante. 4 Gagner beaucoup d’argent n’est important que pour une minorité. 5 Une majorité des jeunes aimeraient se sentir utiles au travail. 6 Presqu’un tiers des jeunes recherchent l’esprit d’équipe au travail. V F Les quatre premiers mots 0 X Mais une majorité d’entre 1 2 3 4 5 6 Et quelles valeurs sont importantes pour vous ? a Faites un sondage sur les valeurs de votre classe. Utilisez les questions de l’exercice 3 b. Vous pouvez aussi les poser à différentes classes de votre lycée et à vos correspondants. b Présentez les résultats de votre sondage devant la classe. Les expressions de l’exercice 2 et 3 peuvent être utiles. c Comparez vos résultats aux valeurs des jeunes Français. Qu’est-ce qui est pareil / différent ? Êtes-vous surpris ? Pourquoi ? 3 Vrai-FauxJustication 4 parler CdA 70, 6 1 un questionnaire – ein Fragebogen; 2 un tableur – ein Tabellenkalkulationsprogramm stratégie Faire un sondage 1. Réalisez un questionnaire1. 2. Comptez les réponses individuelles pour chaque question. 3. Calculez les pourcentages. Vous pouvez utiliser un tableur2 et présenter les résultats sous forme de diagramme. 4. Formulez les résultats. Stratégies 120 23 % des … pensent / disent que … Pour la majorité / la minorité, … Presque / Environ / M oins de / Plus de la moitié / d’un tiers / d’un quart / d’un sixième des … sont d’avis que … pour vous aider 75 soixante-quinze Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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