1 Atelier A Comprendre le texte Relisez le texte page 12. Répondez aux questions (1–5) en 4 mots au maximum. Écrivez vos réponses dans les cases prévues. La première réponse (0) est donnée en exemple. 0 Qui est allé chercher Claas à la gare ? Toute la famille 1 Qu’est-ce qu’on apprend sur Claas quand il arrive en France ? 2 La première semaine, qu’est-ce que Claas aime bien ? 3 La première semaine, quels sont les problèmes de Claas ? 4 Comment est la famille d’Aurélien ? 5 Quel est le problème d’Aurélien avec sa correspondante ? Claas est plus timide que Lena. Comparez les situations de Claas et Tom à Paris et de Lena et Aurélien à Ganges. Exemple: Au début de l’échange, Lena est plus contente que Claas. Comment ça va? a Relisez le paragraphe 2 du texte. Cherchez les phrases qui montrent les sentiments de Claas. b H Tom essaie d'aider Claas. Préparez et jouez la scène. Utilisez aussi les expressions de «On dit». c Aurélien échange des messages vocaux avec son cousin Tom. Qu'est-ce qu'il dit? Prenez des notes et enregistrez un message vocal. lire 3 CdA 6, 2 Note form 4 grammaire G 1 CdA 7, 4 content indépendant curieux sérieux ouvert timide fatigué déçu seul excité gêné impatient 5 V2 parler on dit Exprimer ses sentiments et réagir • Ratlosigkeit ausdrücken Je ne sais vraiment pas quoi faire. Je suis désolé(e), mais je ne peux rien faire. • Empörung ausdrücken Ce n’est pas possible! Tu es sérieux / sérieuse? • Unzufriedenheit ausdrücken Ça m’énerve. Je ne suis pas d’accord. • jemanden ermutigen Ne t’en fais pas. Ce n’est pas grave. Ne t’inquiète pas. On va trouver une solution. • eine Lösung vorschlagen Je peux essayer de … / Je propose de … Il faut … (aller, chercher, appeler …) stratégie Eine Sprachnachricht aufnehmen • Überlegt, was für euren Partner oder eure Partnerin wichtig ist. • Notiert zuerst Schlüsselwörter und ordnet sie. • Denkt daran, klar und deutlich zu sprechen. • Vergesst Gruß- und Schlussworte nicht. Quand ils ont fini le collège, les élèves peuvent aller au lycée dans les classes de «seconde», de «première», puis de «terminale». À la fin de la terminale, on passe le baccalauréat (le «bac»), le «Matura» français. Vis-à-vis plus (+) content(e)(s) que aussi (=) content(e)(s) que moins (–) content(e)(s) que grammaire Auf Seite 131 könnt ihr mehr erfahren über Leseverstehen und die Aufgabentypen, die auf die österreichische Standardisierte Reifeprüfung vorbereiten. stratégie 13 treize Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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