4 Atelier B Comprendre le texte a Répondez. 1. Que fait l’éco-délégué(e) d'une classe? 2. Pourquoi est-ce que Lola est motivée pour être éco-déléguée? b Cherchez dans le texte les éco-projets du collège. Les mots-clés peuvent vous aider. Qu’est-ce que les élèves font? Prenez des notes, puis expliquez les idées. Exemple: Prendre des notes: Expliquer les idées: arrêter le gaspillage: – cantine − 7000 kg de déchets → A la cantine, il y a environ 7000 kilos de déchets par an. Il faut arrêter le gaspillage. Être écoresponsable a Continuez le filet à mots que vous avez commencé à la page 73. Ajoutez les mots nouveaux du texte de l’atelier B. Exemple: b Qu’est-ce que vous avez envie de faire pour manger éco- responsable? Utilisez vos filets à mots et discutez avec votre partenaire. Exemple: – Chez moi, nous faisons parfois la cuisine avec les restes. – Oui, c’est une bonne idée! On peut aussi … Aujourd’hui, on cuisine en équipe. a Écoutez. Quand vous entendez le son !i?, levez le doigt, quand vous entendez le son !Yi?, levez la main. b Quand est-ce qu’on prononce !i? et quand !Yi? ? c H v Écrivez un texte court. Utilisez 6 mots avec „ui“. Lisez votre texte à haute voix. 3 lire CdA 74, 10 l’exposition arrêter le gaspillage table de troc concours de recettes cours de cuisine assiette vide gaspiller moins Mots-clés stratégies 143 vocabulaire 4 parler CdA 75, 11 5 prononciation A65 CdA 76, 12 !i? ou !Yi? qui, cuisine, gratuit, huit, quiche, fruit, depuis, bruit, équipe, guide, puis, juillet, quitter, ensuite, lui bio l’environnement gaspiller la nourriture les déchets 79 soixante-dix-neuf Nur zu Prüfzwecken – Eig ntum des Verlags öbv
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