Schritt für Schritt Mathematik 4, Schulbuch, aktualisierte Ausgabe

Starten Lernen Verbinden Zusammenfassen Überprüfen Überprüfe deine Einschätzung! Ergänze die Tabelle. Bruch   1  _ 4   1  _ 3 1   1  _ 2   5  _ 6 Dezimalzahl 0,25 0,3 0,6 0,6 Prozentangabe 25% 77% 20% 75% Berechne. a) 3 4 = b) (    2  _ 5   ) 3 = c) 5 · 4 2 = d) (5 · 2) 3 = e) (2x) 5 = f) (−2) 3 = g) 3 3 · (  −   1  _ 3   ) 4 = h) 4 2 ·   1  __  2 3 = i) 5 2 · (−1) 3 : (7 − 2) 3 = Rechne mit Zehnerpotenzen und gib das Ergebnis als reelle Zahl an. a) 10 2 · 10 3 b) 10 2 · 10 −4 c) 10 1 : 10 −2 Zwei Radfahrerinnen fahren aufeinander zu. a) Wie viel km sind die beiden ursprünglich voneinander entfernt? b) Wie viele Stunden später fährt Rad fahrerin B von zu Hause weg? c) Wie viel km legt Radfahrerin B in der ersten Stunde zurück? d) Wie viele Stunden ist Radfahrerin A unterwegs, wenn die beiden sich treffen? e) Was könnte der Grund dafür sein, dass die Kurve von Radfahrerin B nicht gleichmäßig steigt? 1075 I1, H1, K1 1076 I1, H2, K1 1077 I1, H2, K1 1078 I1, H3, K2 40 100 km h 60 80 20 B A 1 2 3 4 5 6 0 Wo stehe ich? Ich kann… … Informationen aus Graphiken ablesen. …mit Potenzen rechnen. … den Zusammenhang zwischen Brüchen, Dezimalzahlen und Prozenten erkennen und ihn anwenden. Wachstums- und Abnahmeprozesse 9 176 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv