Schritt für Schritt Mathematik 3, Schulbuch, aktualisierte Ausgabe
Starten Lernen Verbinden Zusammenfassen Überprüfen Schreibe als Potenz und quadriere. Beachte die Anzahl der Nullen und der Dezimalstellen. a) 10 · 10 100 · 100 b) 90 · 90 900 · 900 c) 0,1 · 0,1 0,01 · 0,01 d) 0,4 · 0,4 0,04 · 0,04 = 10 2 = 100 2 = = = 0,1 2 = 0,01 2 = = = = = = = = = = Berechne ohne Taschenrechner. Beachte die Anzahl der Nullen und der Dezimalstellen. a) 15 2 b) 110 2 c) 0,2 2 d) 200 2 e) 0,05 2 f) 2,5 2 Quadriere mit dem Taschenrechner. Führe zuerst eine Überschlagsrechnung durch. a) 61 2 b) 0,29 2 c) 0,88 2 d) 710 2 e) 0,57 2 f) 680 2 Berechne mit dem Taschenrechner. Runde auf Hundertstel. a) √ __ 3 b) √ __ 2 c) √ __ 7 d) √ ___ 20 e) √ ___ 30 Schreibe als Produkt und quadriere die negativen Zahlen ohne Taschenrechner. Was fällt dir auf? Erkläre mit eigenen Worten (z. B.: (−3) 2 = (−3) · (−3) = (+9)). a) (−6) 2 b) (−12) 2 c) −8 2 d) (−20) 2 e) (−0,5) 2 f) (−30) 2 Quadriere die Brüche. a) ( 2 _ 3 ) 2 b) 2 2 __ 3 c) ( − 5 _ 8 ) 2 d) − ( 5 _ 8 ) 2 e) ( 7 _ 9 ) 2 f) − 6 2 __ 15 Verwende den Taschenrechner. Was fällt dir beim Ergebnis auf? a) √ ____ 100, √ _______ 10 000 b) √ ______ 2 500, √ ________ 250 000 c) √ ____ 400, √ _______ 40 000 d) √ ______ 8100, √ ________ 810 000 Kann man eine Quadratwurzel aus negativen Zahlen ziehen? Begründe. Zwischenstopp: Berechne ohne Taschenrechner. a) 70 2 b) 14 2 c) 60 2 d) √ ____ 100 e) √ ___ 49 f) √ ____ 196 602 I1, H2, K1 603 I1, H2, K2 Beim Quadrieren natürlicher Zahlen werden die Nullen am Ende der Zahl verdoppelt. z. B.: 50 2 5 quadrieren: 5 2 = 25 Nullen verdoppeln: 0 00 50 2 = 2 500 Beim Quadrieren von Dezimalzahlen wird die Anzahl der Dezimalstellen verdoppelt. z. B.: 0,03 2 = 0,0009 604 I1, H2, K1 605 ó I1, H2, K2 606 I1, H2, K1 607 I1, H2−4, K2 Zwischenstopp: Rechne ohne Taschenrechner. a) (−7) 2 b) 180 2 c) (−0,9) 2 d) −90 2 e) √ ___ 81 f) √ _______ 10 000 608 I1, H2, K1 609 I1, H2, K2 610 ó I1, H2−4, K3 611 I1, H3, 4, K3 95 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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