Deutsch Sprach-Lese-Buch 3, Begleitband für Lehrerinnen und Lehrer

Rechtschreiben Texte schreiben Lesen – Umgang mit Texten und Medien LP: Interpunktion: Zeichen bei der einfachsten Form der wörtlichen Rede. BiSt: Die Kinder kennen die wichtigsten Regeln der Rechtschreibung und können sie anwenden. LP: Dialoge aufschreiben. Verwenden der wörtlichen Rede. BiSt: Die Kinder können bei der Formulierung von Sätzen bewusst sprachliche Gestaltungs- mittel verwenden. LP: Erfahren, dass man aus Texten Sinn entnehmen kann: aus literarischen Texten. Vorbereitung und Übung textgerechten Vorlesens und Vortragens. BiSt: Die Kinder können den Sinn von Texten erklären und auch nicht ausdrücklich genannte Sachverhalte verstehen. Die Kinder verfügen über sicheres Leseverständnis auf der Wort- und Satzebene. LP: Wörter mit zunehmender Sprachbewusst- heit schreiben; Wörter mit nicht bezeichneter Vokallänge sammeln und üben. BiSt: Die Kinder entdecken Regelhaftigkeiten der Rechtschreibung (lange Vokale ohne Kennzeichnung) und können sie verbalisieren. LP: Gedanken ordnen und damit Möglichkei- ten des Textaufbaus erkennen; Texte zu einer Erfahrungsgrundlage erarbeiten. BiSt: Bei der Wortwahl bewusst sprachliche Mittel einsetzen; Sätze zu einem Text verbinden, geeignete sprachliche Mittel einsetzen. LP: Vorbereitung und Übung textgerechten Vorlesens und Vortragens. Erfahren, dass man aus Texten Sinn entnehmen kann: aus Gebrauchstexten. BiSt: Die Kinder können einen Text sinngestal- tend vortragen bzw. ihn umgestalten. Die Kinder können das Wesentliche eines Textes erfassen. LP: Wörter mit zunehmender Sprachbewusst- heit schreiben; Wörter mit bezeichneter Vokallänge („h“) sammeln und üben.    BiSt: Beim Ab- und Aufschreiben orthografi- sche Regelhaftigkeiten erfassen und verbalisieren bzw. kommentieren; das Mitsprechen beim Schreiben bewusst einsetzen. LP: Vorgegebene Textteile ergänzen; Texte verfassen vor allem, um andere zu unterhal- ten. BiSt: Die Kinder können Textentwürfe notieren; Texte in unterschiedlichen Formen verfassen, um zu unterhalten. LP: Erfahren, dass man aus Texten Sinn entnehmen kann: aus Gebrauchstexten. BiSt: Die Kinder können ihr Textverständnis artikulieren und kommunizieren. LP: Von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen gelangen; der Wortstamm als Hilfe (au–äu). BiSt: Die Kinder können für das richtige Schreiben von Wörtern die Möglichkeit des Ableitens nutzen. LP: Vorgegebene Textteile ergänzen; Texte verfassen, um andere zu informieren (Beschreibung eines Schulhauses). BiSt: Die Kinder können Texte verfassen, um zu informieren; sie können Informationsquel- len für die Planung von Texten nutzen. LP: Anbahnung selbstständiger Auseinander- setzung mit Texten verschiedener Art. BiSt: Die Kinder können literarische Angebote zur Erweiterung ihres Selbst- und Weltver- ständnisses sowie zur Unterhaltung nutzen. LP: Festigung der Großschreibung von Namenwörtern; den erarbeiteten Wortschatz im sprachlichen Zusammenhang anwenden. BiSt: Die Kinder können einen begrenzten Schreibwortschatz in ihren Sätzen und Texten anwenden. LP: Begleitende Übungen zum Verfassen von Texten (situationsbezogen formulieren, Verwenden der wörtlichen Rede); eigene Erlebnisse aufschreiben. BiSt: Die Kinder können ihre Texte dem Handlungsablauf entsprechend strukturieren. LP: Erfahren, dass man aus Texten Sinn entnehmen kann: aus Gebrauchstexten. BiSt: Die Kinder können Informationen aus literarischen Texten sowie aus Sach- und Gebrauchstexten entnehmen. LP: Wortschreibungen festigen: Wörter mit eu in verschiedenen sprachlichen Zusammen- hängen anwenden; der Wortstamm als Hilfe. BiSt: Einen begrenzten Schreibwortschatz in Sätzen und Texten normgerecht anwenden; für das richtige Schreiben die Möglichkeit des Ableitens nutzen. LP: Texte verfassen, vor allem, um etwas für sich zu notieren. BiSt: Die Kinder können Texte in unterschied- lichen Formen verfassen, um etwas zu notieren. LP: Förderung und Unterstützung der Lesebereitschaft und der individuellen Leseinteressen. Vorbereitung und Übung textgerechten Vorlesens und Vortragens. BiSt: Die Kinder können das Wesentliche eines Textes erfassen. Die Kinder können einen Text sinngestaltend vortragen. LP: Wörter (mit nn) mit zunehmender Sprachbewusstheit schreiben; Wörter mit bezeichneter Vokalkürze üben. BiSt: Die Kinder können für das richtige Schreiben die Möglichkeit des Verlängerns nutzen. LP: Begleitende Übungen zum Verfassen von Texten: Satzanfänge abwechselnd und folgerichtig formulieren, eigene Erlebnisse aufschreiben. BiSt: Die Kinder können Sätze zu einem Text verbinden, indem sie geeignete sprachliche Mittel einsetzen. LP: Erfahren, dass man aus Texten Sinn entnehmen kann: aus literarischen Texten. Erfahren, dass man aus Texten Sinn entnehmen kann: aus Gebrauchstexten. BiSt: Die Kinder können ihr Textverständnis artikulieren und kommunizieren. Die Kinder können Informationen aus literarischen Texten sowie aus Sach- und Gebrauchstexten entnehmen. 15 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv