Zeitbilder 3, Schulbuch
168 S. 84: Pichler, Meinrad: Auswanderer. Von Vorarlberg in die USA 1800–1938,Bregenz, Vorarlberger Autoren-Gesellschaft, 1993, S. 156 S. 85: Stajić, Olivera: Der Standard, 3.7.2016 http://derstandard.at/2000039577423/Ich-bin-ein-Teil-dieser-Geschichte , abgerufen am 28.3.2017 S. 85: http://www.unhcr.org/dach/wp-content/uploads/sites/27/2017/02/AUT_UNHCR_Folder_Kippbild_2016_web.pdf , abgerufen am 5.4.2017 S. 87: Duden, Gottfried: Bericht über eine Reise nach den westlichen Staaten Nordamerikas und einen mehrjährigen Aufenthalt am Missouri, Elberfeld, 1829, S. 231 S. 87: Löher, Franz: Die deutschen Auswanderer der gebildeten Stände in Nord-Amerika, 1853 S. 90: Kant, Immanuel: Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? In: Kant, Immanuel: Schriften zur Anthropologie, Geschichtsphilosophie, Politik und Pädagogik 1. Hg. v. Wilhelm Weischedl. Frankfurt am Main, 10. Aufl. 1993 (= Immanuel Kant, Werkausgabe in 12 Bänden, Band 11, stw 192), S. 53 S. 92: Allgemeine Schulordnung für „die deutschen Normal-, Haupt- und Trivial-Schulen in sämmtlichen Kayserl. Königl. Erbländern“ (1774), im Wesentlichen von J. I. Felbiger formuliert. Zit. nach: Engelbrecht, Helmut: Geschichte des österreichischen Bildungswesens. Erziehung und Unterricht auf dem Boden Österreichs. Bd. 3: Von der frühen Aufklärung bis zum Vormärz. Wien 1984, S. 495 S. 95: Hartig, Irmgard und Paul: Die Französische Revolution. In: Tempora. Quellen zur Geschichte und Politik. Stuttgart 1984, S. 52 ff. S. 96: Göhring, Martin: Geschichte der Großen Revolution. Tübingen 1951 S. 97: Hartig, Irmgard und Paul: Die Französische Revolution. In: Tempora. Quellen zur Geschichte und Politik. Stuttgart 1984, S. 94 f. S. 97: Luxardo, H.: Histoire de la Marseillaise. Paris 1989 (Übers. v. Verf.) S. 99: http://www.habsburger.net/de/kapitel/der-bauer-ist-frei?language=de , abgerufen am 25.3.2017 S. 101: Reed, John: Zehn Tage, die die Welt erschütterten, Wien, 1972, S. 182 f. S. 103: Weinstock, Heinrich (Hg.): Jean-Jacques Rousseau, Der Gesellschaftsvertrag oder die Grundsätze des Staatsrechts. Leipzig, 1963, S. 30, S. 36 S. 103: Martin Göhring, Geschichte der großen Revolution, Bd. 2. Tübingen: Mohr 1951, S. 382 S. 104: https://www.scheidung.de/scheidungsnews/powerfrauen-und-leibeigene-ehe-und-scheidung-in-der-renaissance.html , abgerufen am 6.4.2017 S. 105: Schmohl, Daniela: Die Geschichte der Ehe – ein Abriss, 2005, http://d-a-s-h.org/dossier/13/02_geschichte.html , abgerufen am 6.4.2017 S. 105: Göhre, Paul: Drei Monate Fabrikarbeiter und Handwerksbursche. Eine praktische Studie. Leipzig: Grunow, 1891, S. 202 S. 106: https://www.hanisauland.de/lexikon/b/bildung.html, abgerufen am 8.4.2017 S. 107: Linsinger, Eva und Zöchling, Christa, Profil, 12.6.2013 S. 107: Bock-Schappelwein, Julia, Falk, Martin: Die Bedeutung von Bildung im Spannungsfeld zwischen Staat, Markt und Gesellschaft. Kurzstudie, Österreichisches Institut für Wirtschaftsforschung 2009 S. 107: https://de.slideshare.net/gabyfilzmoser/social-media-in-zahlen , abgerufen am 9.4.2017 S. 109: https://rdb.manz.at/document/ris.n.NOR40139660 , abgerufen am 6.4.2017 S. 114: Martin Luther (1525): Wider die Mordischen und Reubischen Rotten der Bawren S. 115: Rüdiger, Wilhelm: Die Welt der Renaissance. München, Wien, Basel 1970 (= Große Kulturepochen in Texten, Bildern und Zeugnissen), S. 95 f. S. 116: Klopp, Onno: Der Dreißigjährige Krieg bis zum Tode Gustav Adolfs 1632, Bd. 1. Paderborn 1891, S. 534 f. 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