Caminos Austria 2, Schulbuch mit Audio-CD

6  seis So arbeiten Sie mit diesem Buch Caminos Austria öffnet Ihnen den Weg in die spanischsprachige Welt. Mit diesem Band erreichen Sie die Niveaustufe A2 des Europäischen Referenzrahmens und erwerben ausreichende Kenntnisse, um sich in allen wichtigen Alltagssituationen zurechtzufinden. Jede Lektion (Unidad) ist einem Thema gewidmet. Am Beginn stehen die Lernziele. Jede Lektion ist in drei Blöcke zu verschiedenen Aspekten unterteilt. Der Block C (¡A practicar!) festigt das in der Lektion Gelernte mit vielfältigen Übungen. Wichtige Redemittel und grammatische Phänomene sind in blauen Kästchen hervor­ gehoben. Häufig werden Sie aufgefordert, eine Tabelle oder Regel zu vervollständigen, denn was man selbst tut, prägt sich am besten ein. Aufgaben in den Formaten der standardisierten Reife- und Diplomprüfung sind mit dem Symbol  gekennzeichnet. Am Ende jeder Lektion finden Sie eine Übersichtsseite (Resumen) mit den Redemitteln und Grammatikphänomenen auf einen Blick sowie Hinweisen auf die systematische Grammatik. In den drei Wiederholungslektionen (Revueltos) finden Sie Spiele sowie Hinweise zu Lernstrategien und haben die Möglichkeit, Zwischenbilanz zu ziehen. Am Ende können Sie Ihren Lernerfolg mit dem Abschlusstest (Examen final) überprüfen. Ein umfangreicher Anhang zum Nachschlagen mit systematischer Grammatik, Verbtabellen und Vokabelverzeichnis erleichtern Ihnen das selbstständige Arbeiten. Hilfestellungen zum Verfassen von Textsorten, die bei der standardisierten Reife- und Diplomprüfung verlangt werden, finden Sie auf den Seiten „A escribir“. Die Audio-CD mit allen Hörtexten im MP3- Format ist auf der Umschlaginnenseite ein­ geklebt. Die Hörtexte können mit der Klett- Augmented-App auch am Smartphone oder Tablet abgespielt werden. Die Lösungen zu den Aufgaben sowie die Transkriptionen zu den Hörtexten finden Sie in der Online-Ergänzung auf www.oebv.at . Weiterführendes Übungsmaterial bietet das auf dieses Buch abgestimmte Trainingsbuch. Interaktive Übungen zu allen Lektionen finden Sie auf www.oebv.at . Folgende Symbole kommen zum Einsatz: À Verweis auf die beiliegende Audio-CD Aufgaben in den Formaten der standardi­ sierten Reife- und Diplomprüfung Aufgepasst! Besonderheit. Ó Code zu weiteren Materialien im Internet. Einfach auf www.oebv.at eingeben. Viel Spaß und Erfolg beim Spanischlernen! siete 7 Vivir, antes y hoy Unidad Objetivos – La alumna/El alumno sabe… •describir una casa/unpiso •pedir información sobre una vivienda •hacer comparaciones •hablardehábitos en elpasado Lernziele –Die Schülerin/Der Schülerkann… •einHaus/eineWohnungbeschreiben •Informationen zu einerWohnung erfragen •Vergleichemachen •überGewohnheiten inderVergangenheit sprechen 1 a ¿Conoceviviendas comoestas? ¿Dóndepuedenestaryquiénviveallí? b Relacione las fotos con lasdescripcionesde lasviviendas. Las casas cueva sonunelemento arquitectónicoespecialen la regióndeGranada yAlmería.Son casasexcavadasen lamontaña. Tienen todoelañouna temperaturamuyagradable. La luz entraúnicamentepor las ventanas de laparedexterior. Una casaenunárboles una casademaderaque construyennormalmente lospadresen las ramasde unárbolparaque sus hijos tenganun lugar propiodonde jugar. En lasgrandes ciudades la mayoríade lagente viveen edificiosaltosen los alrededoresde las ciudades. Así se formanbarrios con sus propios colegios, tiendas, bares yhospitales. Las casasblancas son típicasde los pueblosdeAndalucíadondehace mucho sol.Esta característica lesha dadoelnombrede “pueblos blancos”.Muchas tienen fachadas decoradas conplantas, flores y cerámica. En Latinoamérica se encuentran casasdeestilo colonial.Unelemento típico son losbalconesde madera. Las casasdemadera se construyerondurante siglos sobre todoenRusia, Escandinavia yEuropadel Este.Hoyendía las encontramos tambiénen las montañasenAustriaoSuiza. 1 6 5 4 3 2 Auftaktseite mit Lernzielen Blaue Kästen mit wichtigen Redemitteln und grammatischen Phänomenen Aufgaben in den Formaten der standar­ disierten Reife- und Diplomprüfung Übersichtsseiten zur Grammatik und den Redemitteln 22 veintidós Unidad 1 Resumen Comunicación Wohnungund Einrichtung salón comedor dormitorio cocina terraza sótano baño silla sofá sillón mesa bañera cama armario ventana lavadora lavabo nevera televisor cortinas balcón aire acondicionado calefacción chimenea HäuserundWohnungenbeschreiben Dinge gleicherArt vergleichen Muchas casas tienen fachadasdecoradas con cerámica. Laspuertas y ventanas sondemadera. Es unpueblode casasblancas. Mibaño tienebañera. Elmíono. Mis tíos viven en el centro, ¿y los tuyos? EineWohnungmieten ¿Cuándo está libre? ¿Cuántosmetros cuadrados tiene? ¿Tiene calefacción / aire acondicionado? ¿Da a la calle? ¿Es exterior? ¿Estábien comunicado con el centro? ¿Cuánto es el alquilerpormes? ¿Está incluida la limpieza / electricidad? ¿Dóndehayque recoger la llave? EreignissederVergangenheit erzählen Zustände inderVergangenheitbeschreiben La familia vivió aquíhastaquemurió el abuelo. Mi abuela sequedó en elpueblo. Luego se fueron aCataluñapara trabajar. Mis abuelos vivían en unpiso conmuebles antiguos. Lasmujeres lavaban la ropa en el lavaderopúblico. En esa época se cocinaba sobre el fuego. Gramática DiebetontenPossessivpronomen ➝ 3.2 DiebetontenPossessivpronomen stehen mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo mía tuya suya nuestra vuestra suya míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas – alleinnachdembestimmtenArtikel,umdie Wiederholung einesbereitsgenannten Substantivs zu vermeiden:Mi casa tienedosbaños. – Lamía , uno ( meins ). –nach Substantivenmit unbestimmtemArtikel,um auszudrücken,dass es sich um eine(n) unter mehrerenhandelt: José es un amigo mío ( vonmir ). – alleinnach ser ,umBesitz auszudrücken: Este libro es mío ( meins ). Indefinidomitunregelmäßigem Stamm ➝ 4.2 VerbenmitBesonderheiten poder Infinitiv StammEndung dar ver pedir dormir pud e pud iste pud o pud imos pud isteis pud ieron tener estar poner venir querer hacer tuv- estuv- pus- vin- quis- hic- -e -iste -o -imos - isteis -ieron di diste dio dimos disteis dieron vi viste vio vimos visteis vieron pedí pediste p i dió pedimos pedisteis p i dieron dormí dormiste d u rmió dormimos dormisteis d u rmieron Das Imperfekt ➝ 4.3 Unregelmäßige Formen ➝ 4.3 -ar: cocin ar -er/-ir: viv ir ser ir ver yo tú usted, él, ella nosotros/-as vosotros/-as ustedes, ellos/-as cocin aba cocin abas cocin aba cocin ábamos cocin abais cocin aban viv ía viv ías viv ía viv íamos viv íais viv ían era eras era éramos erais eran iba ibas iba íbamos ibais iban veía veías veía veíamos veíais veían Man verwendetdas Imperfekt,um Zustände undgewohnheitsmäßigeHandlungen inderVergangenheit zubeschreiben, z.B.mit antes ( früher, vorher ), en esa época ( damals ). ebenso: preferir, sentir, seguir,morir hice,hi z o, dije,dij eron hay ➝ había 16 dieciséis Unidad 1 A a Una semanadevacacionesen invierno Marcos yAndreahan tenidouna semanade vacaciones en febrero. ¿Qué creequehizo cadaunoduranteestos días?Hagahipótesis con su compañera/compañero. Yo creoqueMarcos… SeguroqueAndrea… Marcos/Andrea (me)parece (ser)… b EscucheahoraeldiálogoentreAndreayMarcos. Primero tiene45 segundospara leer la tareadeabajo.Después vaaescuchar lagrabacióndos veces.Escuche yelija la respuesta correcta (A,B,CoD)para cadapregunta (1–9).Pongauna cruz en la casilla correcta.Laprimera respuesta (0) yaestáhecha y sirve comomodelo. 0 Andreapasó las vacaciones 5 Andrea estuvo en lamontaña A en el campo. A toda la semana. B en lamontaña.  B cuatrodías. C en laplaya. C dedomingo a jueves. D en unhotel. D un finde semana. 1 Se alojó en 6 Marcos ayudó a suhermano con A un chalet. A la fiesta. B el apartamentode unos amigos. B el coche. C una cabaña. C sumóvilnuevo. D unpiso en el centro. D lamudanza. 2 La cabaña se calienta con 7 El frigorífico y la lavadora fueron A una chimenea. A lomejor. B luz eléctrica. B lomás fácil. C agua caliente. C lomásdifícil. D calefacción. D lomenosduro. 3 La cabaña es 8 En la fiestapusieronmúsica A de tresplantas. A clásica. B moderna. B tranquila. C muygrande. C alta. D antigua. D de rock. 4 Cercade la cabañahay 9 Como compensación,Marcos recibió A pocaspistasde esquí. A una chaquetanueva. B restaurantes. B un teléfonomóvil. C mucha leña. C dinero. D juegosdemesa. D una tableta. 13 À 5–6 treinta y tres 33 Unidad 2 B B. Pequeñas y grandes historias a ¿Conoceestos inventos? Lea la información yelijaun títulopara cada foto. 1. Hacemásdeun sigloMargareteSteiff se inspiró enundibujode su sobrino Richardparadiseñar elosodepeluche “Teddy”. 2. Desdehacemásde80 años losniños pueden jugar al futbolíngracias al inventodeAlejandroFinisterre. 3. El chupa chups existedesde1953.En ese añoEnriqueBernat tuvo la ideade añadirunpalo a los caramelos. 4. Hace casi100 añosFrankEpperson inventó elheladodepalopor casualidad. b ¿Hace cuánto tiempo? Leaotra vez las frasesdelejercicio. hace= desde= desdehace= másdeun siglo casi85años poco tiempo 1953 el 1demayo elmespasado másde80años unaño cuatromeses c Complete las frases con laspalabrasdel cuadro. 1. Estudio español unos tres años. 2. 2004 voy a un cursode laUniversidad Popular. 3. Paramejorarmis conocimientoshice un cursode español dos veranos en Guatemala. 4. este año creoque séhablarmuchomejor. 5. medio año estoyhaciendo un cursode español comercial. 6. mayo tengo elCertificadode Españoldel InstitutoCervantes. d Hace,desde,desdehace Leaestas frases ydiga si laspersonasestánahoraenBilbaoono. 1. Desdemayo estamos enBilbao. 2. Estuvimos unmes enBilbao. 3. Hoyhemos llegado aBilbao. 4. Estuvimoshace unmes enBilbao. 5. Desdehace una semana estamos enBilbao. 6. Fuimos aBilbaohacedosdías. 7. Hace cincomeses llegamos aBilbao. 8. De abril a junio estuvimos enBilbao. 1 Vergleichen Sie: Vivo aquí desde el 1demayo. Vivo aquí desdehace un año. desdehace+Zeitraum seit desde+ seit Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv