Cours intensif Autriche 3. Cahier d'activités, Arbeitsheft mit Audio-CD

2 15 quinze Entrée Atelier A Atelier B J’aimerais que tout soit parfait. Relisez les phrases de l’exercice 7 a) page 30 dans votre livre et notez les expressions et verbes qui introduisent le subjonctif dans le tableau suivant. Puis complétez-les avec les autres verbes et expressions du texte de votre livre page 26–29. Mettez les verbes à l’infinitif quand c’est possible. volonté nécessité sentiment jugement Les verbes soulignés dans le dialogue entre Mathias et Léna sont-ils à l’ indicatif ou au subjonctif  ? Cochez la bonne solution. Puis entourez les expressions qui introduisent le subjonctif. indicatif subjonctif a) – J’aimerais que mes sœurs restent dans leur chambre quand je travaille. æ æ b) – Moi, je voudrais que mon frère arrête de s’occuper de mes affaires. æ æ c) – Écoute Léna, je pense que tu invites trop souvent tes copines à la maison. æ æ d) – Il faut toujours que tu racontes tout à maman ! æ æ e) – Je ne comprends pas pourquoi tu commences à t’énerver. æ æ f) – Je suis une ado, plus un bébé. Il serait temps que tu l’acceptes ! æ æ g) – Moi, je me demande si tu comptes grandir un jour ! æ æ a) Conjuguez le verbe réfléchir au subjonctif . Une forme se trouve dans le texte du livre page 29. b) Complétez les conjugaisons au subjonctif avec les formes des verbes irréguliers que vous trouvez dans le texte du livre page 26–29. Puis comparez les verbes et notez les autres formes. avoir être faire pouvoir voir vouloir … que je/j’ aie sois puisse voie veuille … que tu puisses veuilles … qu’il/elle/on ait puisse voie veuille … que nous ayons soyons fassions … que vous soyez fassiez voyiez … qu’ils/elles aient soient fassent voient veuillent 2, 3 §§ 6  7  8  Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv