Cours intensif Autriche 3, Schulbuch

6 96 quatre-vingt-seize Entrée Atelier A Atelier B Bilan Compréhension de l’oral Vous allez entendre un enregistrement sur de nouvelles idées pour développer la ville de demain. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, décidez quelle est la réponse correcte (A, B, C ou D) pour chaque question (1–6). Écrivez vos réponses dans les cases prévues. La première réponse (0) est donnée en exemple. Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses. Ville en sous-sol ? L’urbanisme souterrain pour le futur 0 Puisque les villes deviennent trop petites, les experts : A ont trouvé une solution extraordinaire. B veulent faire une enquête. C ont construit de hauts immeubles. D veulent construire sur la mer. 1 Les sous-sols de Montréal : A sont utilisés depuis peu de temps. B reçoivent beaucoup de visiteurs. C représentent un labyrinthe pour les touristes. D ont été inventés à cause du froid. 2 À Paris, sous la ville, on trouve des : A arrêts de transports en commun fermés. B terrains de foot oubliés. C pistes cyclables pratiques. D magasins touristiques. 3 Sous la place des Invalides : A un train arrive de banlieue. B un tunnel sert de studios de cinéma. C des artistes peuvent présenter leurs œuvres. D des machines recyclent les vieilles choses. 4 Dans le futur, sous les Invalides, les Parisiens veulent : A avoir une zone piétonne. B pouvoir nager. C pouvoir garer leurs autos. D avoir un endroit pour faire la fête la nuit. 5 L’administration de la ville : A va regarder toutes les propositions. B a déjà décidé seule comment utiliser le site. C a déjà accepté des propositions. D va demander à des architectes comment utiliser le site. 6 Dans un sous-sol de la région de Paris : A personne ne laisse sa voiture. B les voitures sont trop nombreuses. C les gens ouvrent des supermarchés. D les gens font de l’agriculture. Écrivez vos réponses ici : 0 1 2 3 4 5 6 A En France, il existe le programme Eco-Ecole pour les écoles qui s’engagent pour le développement durable. Qu’est-ce qu’on fait déjà dans votre école pour l’environnement ? Quelles mesures pourraient encore être prises ? Discutez en classe. Le dico personnel p. 153 peut vous aider. écouter 10 L3 | 4–5 À 60–61 parler 11 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv