Cours intensif Autriche 3, Schulbuch

3 Entrée Atelier A Atelier B Atelier C Bilan 53 cinquante-trois Reliez les phrases par une préposition + lequel ou par dont . a) Il y a beaucoup d’exemples de coopérations franco-autrichiennes. On ne pense pas à ces exemples. Il y a beaucoup d’exemple de coopérations franco-autrichiennes auxquels on ne pense pas. b) Les jumelages entre villes jouent par exemple un rôle important. On parle peu de ce rôle. c) Les jumelages existent depuis 1950. Grâce aux jumelages, des milliers d’habitants sont partis dans les pays voisins. d) On prépare par exemple des plats du pays partenaire. On veut faire connaître les spécialités du pays partenaire. La langue dans son contexte Lisez le texte sur une initiative de l’Institut français en Autriche. Il y a des mots qui manquent. Complétez le texte en écrivant un mot pour chaque blanc (1–15) dans les cases prévues. La première réponse (0) est donnée en exemple. La France à la rencontre de l’Autriche Le saviez-vous ? L’Institut français d’Autriche a créé France Tour , un (0) linguistique dans les écoles du pays. La visite de la lectrice ou du lecteur de France Tour est gratuite (1) demande d’un professeur. L’objectif de ce projet est de (2) connaître la langue et la culture françaises grâce à des ateliers animés (3) une personne francophone. Le profil des candidats au poste est varié mais la (4) sont de jeunes assistants/es de français (5) travaillent dans des écoles autrichiennes. Ils sont souvent passionnés par les voyages et la découverte de nouvelles cultures. Par (6) , un jeune assistant avait parcouru presque tout le continent européen (7) l’été, avant d’animer les ateliers de français. Ces jeunes francophones voyagent à travers l’Autriche à bord d’une voiture Kangoo , mise à (8) par Renault. Tous ont pour mission de donner une image dynamique et moderne de la France. Le référent France Tour anime des ateliers sur la culture française et la francophonie, et motive les élèves à (9) le français. Mais les visites de France Tour sont surtout proposées à des jeunes qui vont choisir leur seconde (10) . L’assistant/e participe aussi à différents événements culturels et éducatifs (11) le pays d’accueil comme les salons de l’orientation. Car son rôle est aussi d’informer les élèves, les parents et les étudiants des différentes (12) de partir étudier ou travailler en France. Le bilan des premières années est très positif. Les élèves (13) montrent intéressés et curieux, les professeurs sont très satisfaits, la presse locale (14) parle parfois et des classes de français ont même (15) ouvertes grâce à ce succès. L’aventure continue avec beaucoup de succès cette année encore. Cette initiative permet de développer les échanges franco-autrichiens au cœur de la communauté européenne ! Écrivez vos réponses ici : 0 programme 8 1 9 2 10 3 11 4 12 5 13 6 14 7 15 9, 10 § 2 3 Die Lösungen zu den Bilan-Aufgaben findet ihr ab Seite 178. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv