Cours intensif Autriche 2, Schulbuch

6 90 quatre-vingt-dix Entrée Atelier A Atelier B Coin écoute Bilan Compréhension de l’écrit Lisez le texte sur la semaine de la presse au collège. Il manque certaines phrases. Choisissez les phrases correctes (A–K) pour chaque blanc (1–8). Il y a deux phrases dont vous n’aurez pas besoin. Écrivez vos réponses dans les cases prévues. La première réponse (0) est donnée en exemple. lire 5  L2/58–61 À 128–131 Jour 1. On n’a jamais vu ça dans notre classe de 3 e 5 du collège Frédéric Mistral. (0)  . Nous sommes aussi motivés que pour une sortie. Il faut dire que nous allons passer trois jours plus cool que d’habitude. Nous allons travailler avec Mathieu Delafosse, un journaliste professionnel que notre prof d’histoire a invité. (1)  . Notre conférence de rédaction commence à 10 heures. Mathieu Delafosse nous explique : « Faire un journal, c’est sportif ! Quand on travaille sur l’actualité, on court toujours contre la montre. » Pendant trois jours, nous allons devoir être les élèves les plus sérieux et les plus curieux du monde. (2)  . Personne ne répond. D’habitude, nous sommes plus bavards. Alors, il nous demande de parler de notre région et des sujets qui nous intéressent. Nous sommes bientôt un peu moins timides qu’au début et nous proposons des sujets pour le journal : le festival de théâtre d’Avignon, les incendies de forêts, une nouvelle exposition au palais des Papes. (3)  . Et comme on ne peut pas faire un article sur tout, nous nous demandons si certains sujets sont plus intéressants que d’autres. Quels sont les plus marquants pour la une ? Et les moins importants ? (4)   ? Jour 2. Nous courons en classe car nous avons encore beaucoup à faire. Nous sommes mainte- nant d’accord sur les sujets et nous faisons des équipes. Chacune a un grand article ou plusieurs petits à écrire. (5)  ? Le réflexe, c’est d’aller sur Internet. Mais comment faut-il faire le tri entre toutes les informations ? Mathieu Delafosse nous explique : « Les informations ne sont pas toujours vraies. (6)  ! » Jour 3 . Nous passons la journée à écrire nos ar- ticles. Mathieu Delafosse nous explique les deux règles les plus importantes pour les journalistes : « (7)  . Ensuite, un article doit répondre à cinq questions : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? » Souvent, il nous demande de recommencer. À la fin, nous avons écrit deux, trois ou même quatre fois nos textes, mais c’est vrai qu’ils sont meil- leurs que les premiers. Puis une autre équipe les lit, les corrige et nous imprimons le journal tous ensemble. (8)  . En une heure, tous les journaux sont partis ! Nous sommes tous d’accord : nous avons passé avec Matthieu Delafosse les trois meilleures journées de l’année ! 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Dans la peau d’un reporter Finalement, le collège Frédéric Mistral a choisi de participer à la semaine de la presse. La classe de Mouad et Tom a ainsi passé trois jours avec un journaliste qui leur a expliqué les médias et les a aidés à avoir un jugement critique. Leur mission pendant ces trois jours : faire un journal. À la fin de la semaine, la classe de 3e 5 a résumé son expérience dans un article pour « Vaucluse-Matin ». Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv