Cours intensif Autriche 1, Schulbuch

5 82 quatre-vingt-deux Entrée Atelier A Atelier B Atelier C Bilan Quand les filles ont quitté la maison, Rose stresse un peu et écrit des SMS à Nicolas. Complétez avec les verbes au passé composé. Salut ! Non. Vanessa  (écrire) un SMS quand Célia et elle  (partir) de la maison. Mais c’est tout. Célia (dire) : j’écris un SMS quand on est au musée. Mais elle (ne pas écrire). Je / J’ (appeler), mais pas de réponse. Nicolas, tu (avoir) un SMS de Vanessa ? Les filles (arriver) au musée ? Elles  (prendre) le métro à 14h. Il est 14h15, donc non, elles  (ne pas encore arriver) au musée  . Ne stresse pas  ! Biz ! Pardon, je cherche… Nach dem Weg fragen /Den Weg erklären So fragt man nach dem Weg. Pardon monsieur/madame/mademoiselle, … où est X, s’il vous plaît ?  … comment est-ce que je vais à X ?  … je cherche la rue X. So beschreibt man den Weg. Vous prenez la première / deuxième rue à droite / à gauche. Tournez à droite / à gauche. Vous allez tout droit (jusqu’à X). Vous traversez la rue X / la place X / le carrefour. C’est à côté de… / en face de X. Nicolas et et son copain Pierre ont rendez-vous pour l’apéro, mais Pierre ne trouve pas le café. Nicolas lui explique le chemin au téléphone. Regardez le plan page 148 et écoutez ses explications. Où est le café ? Regardez le plan du quartier page 8 et expliquez à votre voisin le chemin pour aller de A à B. Puis changez de rôle. a) b) c) d) A : collège Balzac 1 B : Espace Jeunes A : square des Batignolles 1 B : cinéma A : boulangerie Mercier 1 B : Chez Léon A : parc Clichy-Batignolles 1 B : piscine Attendez une minute ! Voilà la conjugaison d’un verbe en -dre. Conjuguez les verbes descendre et entendre au présent et donnez leur participe passé. Des élèves français/es visitent Vienne. Qu’est-ce qu’elles/ils disent dans les situations suivantes ? Utilisez les verbes attendre , entendre et descendre . a) b) c) d) e) In der U-Bahn fragt ein/e Schüler/in, wo sie aussteigen müssen. Eine Schülerin/Ein Schüler sagt, dass sie/er die Antwort nicht gehört hat. Ein/e Lehrer/in fragt die Schüler/innen, warum sie nicht warten. Ein/e Schüler/in stellt fest, dass zwei Schüler/innen nicht ausgestiegen sind. Ein/e Schüler/in fragt eine andere Schülerin / einen anderen Schüler, ob sie/er mit ihr/ihm vor dem Parlament wartet. M 7  écouter 8  À parler 9  B 29 § M 10  j’attends tu attends il / elle / on attend p. c. : j’ai attendu nous attendons vous attendez ils / elles attendent 11  Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv