Cours intensif Autriche 1, Schulbuch

7 sept 160 cent soixante Vocabulaire Les joursde la semaine Montag,Dienstag,Mittwoch… lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche Aujourd’hui, c’estmercredi.Demain, c’est jeudi. Heute istMittwoch.Morgen istDonnerstag. DieWochentage sind im Französischenalle männlich: le jeudi, le mardi… Achtung! lundi:Montag,amMontag le lundi:montags Lesmoisde l’année Von JanuarbisDezember janvier !ZRvje? Januar juillet !ZYij4? Juli février !fev6ije? Februar août !ut? August mars !ma6s? März septembre !s4ptRb6? September avril !av6il? April octobre !CktCb6? Oktober mai !m4? Mai novembre !nCvRb6? November juin !ZY5? Juni décembre !desRb6? Dezember On compte Wir zählen 0 zéro !ze6o? 8 huit !Yit? 16 seize !s4z? 24 vingt-quatre !v5tkat6? 1 un !5? 9 neuf !nqf? 17 dix-sept !dis4t? 25 vingt-cinq !v5ts5k? 2 deux !dQ? 10 dix !dis? 18 dix-huit !dizYit? 26 vingt-six !v5tsis? 3 trois !t6wa? 11 onze !cz? 19 dix-neuf !diznqf? 27 vingt-sept !v5ts4t ? 4 quatre !kat6? 12 douze !duz? 20 vingt !v5? 28 vingt-huit !v5tYit? 5 cinq !s5k? 13 treize !t64z? 21 vingt- et -un !v5te5? 29 vingt-neuf !v5tnqf? 6 six !sis? 14 quatorze !katC6z? 22 vingt-deux !v5tdQ? 30 trente !t6Rt? 7 sept !s4t? 15 quinze !k5z? 23 vingt-trois !v5tt6wa? 31 trente- et -un !t6Rte5? il ya -être il ya Dans la ruede Lévis, il ya uneboulangerie. Il ya un chiendans leparc. Wasoderwer befindet sichaneinemOrt? être LaboulangerieMercier est dans la ruede Lévis. Le chiendeMaxime es tdans leparc. Wo befindet sichetwasoder jemand? 110 centdix 7 Planète jeunes Productionorale Exercice individuel sous formedemonologue (2minutes) Vousavez lu la statistique ci-dessusdansunmagazinepour les jeunes : æ décrivez la statistique æ dites ceque vousachetezavec votreargentdepoche æ expliquez cequ’onpeut fairepourgagnerde l’argentdepoche À 1 M Alice : «Mesparentsmedonnent 60€parmois. J’utilise l’argentpourmon forfaitdeportable. Enplus, jedoispayermesaffairespour l’école. » Nourriture Vêtements Produitsdebeauté Portable Jeux vidéo Sorties Matériel informatique Magazines Téléchargements (musique, films,applis) Cadeaux Matériel scolaire 40% 28% 23% 18% 14% 11% 8% 6% 5% 1% 1% Que font les jeunesFrançais avec leurargentdepoche ? 1 15 quinze Entrée Atelier A Atelier B Bilan Qu’est-cequ’onditen français ?Trouvez lesexpressionsdans le texte. Was sagtmanaufFranzösisch? FindetdiepassendenAusdrücke imText. a)Wie fragtman,wie jemandheißt? d)Wie sagtman,dassalles klappt? b)Wie stelltman sich vor? e)Wiebedanktman sich? c)Wieentschuldigtman sich? f)Wie stimmtman zu? Regardez laphotode la carted’identitépage 14. Seht euchdasFoto vonMaximesAusweisan. Wasbedeuten folgendeWörter? nom prénom né(e) le Qu’est-cequ’ilsdisent ? Was sagen sie? 1 2 3 4 5 Etreetavoir (1) a)Cherchezdans le texte les formesdeêtreetavoiret faitesun tableau. SuchtdieVerbformen von être und avoir imTextund tragt sie indieTabelleein. b)A vous! Faites ledialogue. ÜbernehmtdieRolle vonAlice (RolleA)oderCélia (RolleB). DieRolleB findet ihraufderSeite 146.SetztdieFormen vonavoiroder être ein. RôleA Alice : Salut,Célia.Tu où ? KevAdams Célia : Je suisdans lebus.Tu asunproblème ? Alice : Maisnon, je/j’ une idée ! Il y un film avecKevAdams. Et je/j’ desplaces ! Célia : C’est cool !KevAdams, il est super ! lire 4 lire 5 parler 6 Bonjouretau revoir ! In Frankreich isteshöflicher, nichtnur bonjour bzw. au re- voir zu sagen, sonderndiePer- sonauchdirektanzusprechen: Bonjourmonsieur (Fofana).Au revoirmadame/mademoiselle. lire 7 5,6§ M B So lernst du mit Cours intensif Autriche Lesevergnügen Verschnaufpause Neuer Lernstoff Besondere Seiten Am Ende des Buches findest du weitere Materialien zum Üben und Nachschlagen. Start eines Kapitels Die Entrée-Seiten führen dich in das neue Thema ein. In der Coin lecture findest du spannende Lesetexte ohne neue Grammatik. In der Récré kannst du eine Pause einlegen und lernst mehr über Landeskunde. Atelier bedeutet „Werkstatt“. Hier findest du Geschichten und neuen Lernstoff. In Übungen wird das neu Gelernte praktisch angewendet. A vous ! Stratégies Vocabulaire Lösungen Landkarten Klassendiskurs 1 Entrée Atelier A Atelier B Bilan 22 vingt-deux Lagrammaire DubenennstDingeundPersonen. Dasbrauchstdudafür: Gastonestun chien. denunbestimmtenArtikel 1,2§ un / une des C’est le chiendeMaxime. denbestimmtenArtikel 3§ le / la /l’ les Du sprichstüberdich. Dasbrauchstdudafür: Moi, c’estMaxime. / Je suisMaxime. dasVerb être 5§ je tu il/elle/on suis es est nous sommes vousêtes ils/elles sont J’ai 14ans. dasVerb avoir 6§ j’ tu il/elle/on ai as a nousavons vousavez ils/ellesont Yassine, c’estmon copain etCélia, c’estma copine. diePossessivbegleiter 7§ mon / ma mes ton / ta tes son / sa ses Dubefragst jemanden zu seinerPerson. Dasbrauchstdudafür: Tu t’appelles comment ? Tuhabitesoù ? Tuasquelâge ? C’estqui ? Fragestellungund Fragewörter 4§ comment où quel qui Autocontrôle Mettez lebonarticle. Monsieur 1 : Bonjourmonsieur, il y a (0) une boulangerie ici ? Monsieur 2 : Il y a (1) boulangerie rueTruffaut.C’est (2) boulangerieMercier. Monsieur 1 : Ils ont (3) croissants et (4) tartes ? Monsieur 2 : Ah oui, (5) croissantsMercier sont super ! Monsieur 1 : Merci !Et il y a aussi (6) parc ? Monsieur 2 : Oui, (7) parcClichy-Batignolles. Mettez labonne formedu verbeêtre. a) Maxime : Vous où ? M.etMmeMercier : Nous à laboulangerie.Et toi, tu où ? Maxime : Moi, je encore à lamaison.Gaston là aussi. 1–3§ 1 5§ 2 1 Entrée Atelier A Atelier B Bilan 23 vingt-trois Die Lösungen zuden Bilan-Aufgaben findet ihrabSeite 184. b) Louis : Vous monsieur Legrand ? M.Legrand : Oui.Et vous, vous ? Emma : Moi, je Emma, et là, c’ mon copain Louis. Nous làpour le coursde guitare. Mettez lesmotsdans lebonordreet faitesdesphrasesavec labonne formedu verbeavoir. (0)estdonnéen exemple. BringtdieWörter indie richtigeReihenfolgeundbildetSätzemitderpassenden Form vonavoir. 0)une/avoir/ j’/ idée. J’aiune idée. 1)problème/avoir/un/Maxime. 2)avoir/vous/encoreuneplace ? 3)Yassine/avoir/etAlice/14ans. 4)quel/tu/avoir/âge ? 5)sac/de/Célia/avoir/ le/Maxime. 6)une surprise/nous/pour toi/avoir. 7)la familleMercier/un chien/avoir. Complétez lesquestionsou les réponses.Utilisez lesadjectifspossessifs. (0)estdonnéenexemple. 0) C’est ton sac ? Oui, c’estmon sac. 1)C’est leportabled’Alice ? Oui, 2)Le rock, c’est tamusique ? Oui, 3)Ce sont tesaffaires ? Oui, 4)Ce sont les copinesdeMaxime ? Oui, 5)C’est tonadresse ? Oui, 6)C’est leporte-monnaied’Alice ? Oui, 7)C’est ? Oui, c’estmaguitare. Posez lesquestions correspondantes. (0)estdonnéenexemple. StelltdiepassendenFragen. 0) Comment tu t’appelles ? Jem’appelleCélia. 1) J’ai 14ans. 2) J’habite rueTruffaut. 3) Oui, ça va. 4) C’estma copine Lola. 5) C’estmon sac. Daskann ich jetzt! Qu’est-ceque vousditesen français ? Was sagt ihraufFranzösisch? a)BegrüßedeinenNachbarnund frage,wiees ihmgeht. b)Stelledich vor (Namen,Alter,Wohnort). c)Verabschiededich vondeinem Lehrer. d)FragedeinenNachbarnnach seinemNamen,AlterundWohnort. e)GibdeinemNachbarndeineHandynummer:Es istdie 06.31. 13.22.09. f)Dumöchtestwissen,wasdas ist. 6§ 3 7§ 4 4§ 5 parler 6 Überprüfen zum Abschluss Auf den Bilan-Seiten siehst du die Grammatik des Kapitels auf einen Blick. Anhand von Übungen kannst du selbst prüfen, ob du den Lernstoff schon kannst. Tâche finale Die ganze Lektion mündet in eine Lernaufgabe, die durch eine mini-tâche vorbereitet wird. 10 dix Ecoutezet lisez lesquatredialogues. Hört euchdie vierDialogeanund lest siemit. Ecoutezet répétez.Est-ceque vous connaissezd’autresprénoms français ? Hört zuund sprechtnach.Kennt ihrweitereVornamenaus Frankreich? lire,écouter À 1 2 1 Aplus ! Bien,merci. Et toi ? Super ! SalutYassine ! Ça va ? Salut ! Salut ! À 2 Labise In Frankreichbegrüßtman sichmiteinemKüsschenaufdieWange,auf Französisch labise genannt. Dabei variiertdieAnzahlder bises nachderRegion:Somachtman inParismeist zwei bises , inNantes bis zu vier! Auchwennman sich kennenlernt,wiehierCéliaundAlice,begrüßtman sich in Frankreichmitder bise . Manon Nour Chloé Camille Lucie Anaïs Juliette Charlotte Morgane Coumba Hugo Enzo Vinh Antoine Julien Mathieu Nicolas Louis Victor Amir 1 Maxime et Célia 11 onze a)Et vous, commentest-ceque vous vousditesbonjour ?Racontezenallemand. Wiebegrüßt ihr euch?ErzähltaufDeutsch. Sichbegrüßen Sichbegrüßen Bonjour ! /Salut ! Sich vorstellen Jem’appelle… (Et toi ?) Moi, c’est… Sich verabschieden Au revoir ! /Salut ! /Aplus ! NachdemBefinden fragen Ça va ? Oui,et toi ? /Bien,merci.Et toi ? Super ! /Ça vabien. /Ça va. b)Présentez-vous. Geht inderKlasseumher, sucht eineMitschülerin / einenMitschülerundmacht euchmiteinanderbekannt.SuchtdannnochdreiweitereGesprächspartner/innen. Ihr könnt euchaufSeite 10Vornamenaussuchen. parler 3 3 4 Bonjour, je m’appelleCélia. Moi, c’est Alice. Au revoir Célia ! Salut Alice ! Tâche finale Inder tâche finale aufSeite 21 stellt ihr euch französischen Jugendlichen vor,die ihraufdemCampingplatz kennenge- lernthabt. Entrée Atelier A Atelier B Coin lecture Bilan 4 67 soixante-sept Onest tousdesblaireaux ! Depuismercredi,Yassinene vapasbiendu tout. Sur les réseaux sociaux, ses « copains » écriventdes com- mentairespas cool sur laphotodans les vestiaires.Et dimanche, ilne vapas jouer contreVitry.Alors jeudi, après les cours,Yassine va au gymnase. Jérémy est là avec l’équipedehanddes 9–12 ans. 1.  Yassine : Jérémy, tu asuneminutepourmoi ? Jérémy : Oui, j’arrivedans cinqminutes. Jérémy : Alors,qu’est-cequ’il y a ?Tu es à côtéde tespompes en cemoment… Yassine : Oui, çane vapasbien…C’est le stresspartout : à lamaison avecmamère, au lycée avec lesprofs et les copains et auhand avec toi… Jérémy : EcouteYassine : va aux entraînements et je vaispenser à taparticipation aumatch contre Saint- Denisdansquinze jours.D’accord ? Yassine : D’accord…Merci Jérémy. Jérémy : Maisdis, tu as aussiunproblème à causede laphoto,non ? Yassine : Oui,mais ça, c’estmonproblème. Jérémy : Non, c’est leproblèmede l’équipe. Jem’en occupe… 2. Pendant ce temps 1 ,devant le collège. Célia : DisMaxime,qu’est-ceque tupensesde l’histoire avecYassine ? Maxime : C’estpas sympa… Célia : Tu rigoles 2 ?Unharcèlement comme ça, c’est super grave ! Il faut fairequelque chose ! Maxime : Maisquoi ? Célia : Ecoute,moi, j’aiunplan. Célia explique son idée àMaxime. Maxime : Célia, tu es super ! Célia : Alors, rendez-vousdimanche ! 3. Vendredi soir, l’équipedesBatignolles a rendez- vous au gymnase,mais sansYassine. Jérémy : Ecoutez, on aunproblèmedans l’équipe. LaphotodeYassinedans les vestiaires, elle est dequi ? Dans les vestiaires, c’est le silence. Jérémy : C’est grave ! Laphoto,mais aussi les commen- taires.On estUNE équipe ! Kylian regarde sespieds 3 . Kylian : Laphoto, elle estdemoi… Jérémy : OK.Dimanche, tune jouespas contreVitry… Etpour tout lemonde :plusde ça cheznous ! 4 1 2 3 1 pendant ce tempszurgleichenZeit•2Tu rigoles !DasistdochwohlnichtdeinErnst!•3unpied !5pje? einFuß• 4 Plusde ça cheznous !Soetwasdarfbeiunsnichtmehr vorkommen! À 5 10 15 20 25 30 35 40 45 11 onze Super ! SalutYassine ! Ça va ? sch labise genannt. t zwei bises , inNantes rankreichmitder bise . Antoine eu Louis r a) Et vous, commentest-ceque vous vousditesbonjour ?Racontezenallemand. Wiebegrüßt ihr euch?ErzähltaufDeutsch. Sichbegrüßen Sichbegrüßen Bonjour ! /Salut ! Sich vorstellen Jem’appelle… (Et toi ?) Moi, c’est… Sich verabschieden Au revoir ! /Salut ! /Aplus ! NachdemBefinden fragen Ça va ? Oui,et toi ? /Bien,merci.Et toi ? Super ! /Ça vabien. /Ça va. b) Présentez-vous. Geht inderKlasseumher, sucht eineMitschülerin / einenMitschülerundmacht euchmiteinanderbekannt.SuchtdannnochdreiweitereGesprächspartner/innen. Ihr könnt euchaufSeite 10Vornamenaussuchen. parler 3 3 4 Bonjour, je m’appelleCélia. Moi, c’est Alice. Au revoir Célia ! Salut Alice ! Tâche finale Inder tâche finale aufSeite 21 stellt ihr euch französischen Jugendlichen vor,die ihraufdemCampingplatz kennenge- lernthabt. 1 14 quatorze Entrée Atelier A Atelier B Bilan Et lenumérodeportabledeMaxime, c’est le07.27.08.11.14. J’aiune idée ! Etdans le sac, il yades bonbonsetunporte- monnaieavec lenomet l’adresse… Alors, tu t’appelles comment ? MaximeMercier.Et tuasquelâge ? 13ans.Moiaussi, j’ai 13ans ! L’anniversairedeMaxime, c’est le 19 septembre !Mais c’estbientôt… Et tuhabitesoù,Maxime ? Ah,moiaussi, j’habite rueTruffaut ! Mais, il ya les croissantsMercier… Oui,Mercier, c’est laboulangerie ! Elleestdans la ruedesBatignolles ! 4 5 Compréhensionde l’écrit Relisez le texte « Le sacdeMaxime ».Qu’est-cequi vaensemble? VerbindetdenSatzanfang (1–7)mitdemSatzende (A–J).Achtung: InSpalte 2 sind zweiSatzteile zuviel. Lapremière réponse (0)estdonnéeenexemple. DieAntwort (0) dientalsBeispiel. 0 Maximeestà l’Espace Jeunes . A aun cours samedi 1 Samira . B a le sacdeMaxime 2 M.Legrand . C estdans laboulangerie 3 Le coursdeguitaredeMaxime . D adesbonbons 4 Célia . E pourun coursdeguitare 5 Dans le sacdeMaxime, il y . F a seizeans 6 L’anniversairedeMaxime . G estdans la ruedesBatignolles 7 LaboulangerieMercier . H aun coursmercredi I estavecSamira J estbientôt Ecrivez vos réponses ici: 0 1 2 3 4 5 6 7 E lire 3 1 12 douze Entrée Atelier A Atelier B Bilan BienvenueenFrance ! unbus un café uneadresse unebanane un croissant unbonbon une famille un film uneorange uneguitare une salade unpull unnuméro unparc une tomate ungroupe Ecoutezet regardez. Schaut euchdieZeichnungenunddieWörteran.Hörteuchan, wiedieWörterausgesprochenwerden.Dann zigtAaufeinBildund fragt.Bantwortet. A :Qu’est-ceque c’est ? B :C’estunparc. Ecoutez lesdeux scènesetnotez lesmotsque vous (re)connaissez. Hörteuchdie zweiSzenenanundnotiertdie Wörter,die ihr erkannthabt.Bonus:Hört uchdieSzenen ein zweitesMalanund findetheraus,wo sie sichabspielen undworum esgeht. scène 1 scène 2 0 maman 5 0 concert 5 1 6 1 6 2 7 2 7 3 8 3 8 4 9 4 9 écouter, parler 1 À M B Worterschließung (I):Wörteraus nderenSprachenableiten Viele französischeWörter könnt ihr leichterschließen,weil sieeurerMutterspracheodereineranderen Sprache,die ihrbereits sprecht,ähnlich sind.AchtetaberaufAbweichungen,wie z.B.beiderAussprache (unbus,une famille),derSchreibung (ungroupe)oderbeidemArtikel (une salade). écouter 2 À 1 13 treize Entrée Atelier A Atelier B Bilan Le sacdeMaxime Bonjour ! Ohoh !Hé, tues dans la lune ? Oh,pardon… Maxime : Bonjourmonsieur. Je suis làpourun coursde guitare. M.Fofana : Alors, lemercredi, il y aun cours avec Samira. Maxime : Ah, Samira ?Elle est super ! M.Fofana : Et le samedi, il y aun cours avecmonsieur Legrand. Il est cool aussi. Maxime : D’accord.Euh… il y a encoreuneplace avec Samira ? M.Fofana : Oui, tu t’appelles comment ? Maxime : Jem’appelleMaximeMercier. M.Fofana : Alors c’estbon,Maxime ! Maxime : Super,merci.Au revoirmonsieur. Dixminutesplus tard,Maxime est à lamaison.Et il aunproblème… MaisCélia est encore à l’Espace Jeunes. La rentrée Wie inÖsterreichhabenalle französischenSchüler/innenglichzitig im JuliundAugustSommerferien. Nachdieser zweimonatigenPause fängtdieSchule inganz FrankreichamgleichenTag inderersten Septemberwochewiederan.Daher spieltderSchulbeginn (la rentrée) einegroßeRolle. In FreizeitzentrenwerdenKurseangeboten,wiehier im Espace Jeunes Le27 . Esbefindet sich im 17.Arrondissement vonParis (sieheSeite 8). 5 10 À Tiens,un sac ! 1 2 3 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv