Con gusto, Maturatraining mit CD

Experiencias en el extranjero Lea los textos de dos profesores de español que cuentan de sus experiencias en el extranjero. Faltan algunas palabras en el texto. Use la palabra entre paréntesis para formar la palabra correcta (1–17). Escriba sus respuestas en las casillas adecuadas. La primera respuesta (P0) ya está hecha y sirve como modelo. LETICIA RUIZ Estudio ELE, Madrid / Pekín Los estudiantes (0) (China) son muy educados y muy (1) (respeto) con el profesor. El profesor es para ellos alguien que lo sabe todo y les da los deberes. Su (2) (actuar) hacia el español es muy positiva, pero tienen una imagen de España bastante (3) (reducir) a playa, sol y toros. Por su (4) (tradicional) de aprender no son muy activos, sobre todo por la (5) (posible) de “perder la cara” si cometen un error. Por eso prefieren actividades como (6) (traducir) o dictados. En clase (7) (sentirse) más cómodos si pueden repetir y (8) (memoria) estructuras gramaticales y vocabulario. Sus mayores (9) (difícil) están en la pronunciación, pero también los verbos les resultan difíciles. Muchos de ellos consideran que hablar español les va a (10) (oferta) una oportunidad de encontrar un mejor trabajo, sobre todo ahora que las (11) (relacionar) comerciales entre China y los países hispanohablantes tienen cada vez más importancia. F. SIMÓN SERRANO Escuela Mundo Hispánico, Hamburgo A nuestra escuela vienen alumnos con (12) (diferencia) intereses: los que estudian español porque es una de las lenguas más (13) (importancia) del mundo; los que se interesan por las culturas de los países donde se habla; los que tienen contacto con España o Latinoamérica por motivos (14) (familia) o profesionales; y por último, los que estudian español (15) (simple) para ir de vacaciones a algún país hispanohablante. A los alemanes les gusta hablar desde el principio, son muy activos, hacen muchas preguntas y quieren (16) (explicar) gramaticales detalladas. Algunos piensan que aprender una lengua es memorizar listas de verbos y palabras, saber primero las reglas gramaticales y luego aprender a comunicarse. Por suerte esta idea está (17) (cambio) y los alumnos entienden cada vez más que una lengua se aprende usándola. 0 chinos 9 1 10 2 11 3 12 4 13 5 14 6 15 7 16 8 17  B1  p. 11 | 37 producción escrita lenguaje en contexto comprensión oral comprensión escrita B1 unidad 1 Con gusto B1 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv