Mathematik verstehen 1, Schulbuch

Im folgenden Balkendiagramm sind einige der höchsten Berge Österreichs angeführt: Berge in Österreich 0 Großglockner Wildspitze Dachstein Großvenediger Hochkönig Piz Buin Schneeberg 500 1 000 1 500 2 000 2 500 3 000 3 500 4 000 m 1) Wie viel Millimeter beträgt im Diagramm der Balken für 1 000 Höhenmeter?     2) Wie lang ist der Balken, der im Diagramm 100 Höhenmeter darstellt?     3) Wie lang wäre in diesem Diagramm der Balken für den Bisamberg mit 358m?     4) Übertrage folgende Tabelle mit sieben Zeilen in dein Heft: Berg Höhe laut Diagramm in m Tatsächliche Höhe in m Ordne die Berge der Höhe nach, beginne mit dem höchsten Berg Österreichs! Entnimm dem Diagramm die Höhenmeter der Berge näherungsweise! Vergleiche diese Angaben mit den tatsächlichen Höhen, die du im Atlas oder im Internet finden kannst! In welcher Situation ist es sinnvoll bzw. nicht sinnvoll, das arithmetische Mittel zu berechnen? Begründet, in welchen Fällen es nicht sinnvoll ist! sinnvoll nicht sinnvoll Hausnummern in einer Straße Anzahlen der Geburten je Monat in einer Kleinstadt Besucherzahlen bei drei Filmvorführungen Telefonnummern von Max, Luise und Carola Einkommen von fünf Angestellten in einem Betrieb Anzahl der Buben und Mädchen in einer Klasse Jährliches Einkommen von 5 Tellerwäschern und 5 Millionären Taschengeld der Schülerinnen und Schüler einer Klasse Höchsttemperaturen im April 12.28  D I A 12.29  I A B Ó Zusammenfassung Daten können als Urliste , als geordnete Liste , als Strichliste , in Tabellenform oder grafisch als Säulen- oder Balkendiagramme oder mit Hilfe von Piktogrammen dargestellt werden. Das arithmetische Mittel erhält man, indem die Summe aus den Daten einer Liste durch die Anzahl der Daten dividiert wird. Das arithmetische Mittel kann als Linie in ein Säulen­ diagramm eingezeichnet werden. Den kleinsten Wert in einer Liste nennt man Minimum , den größten Wert Maximum . Ó  Übung – 9fj3r6 273 I 4 Statistische Darstellungen und Kenngrößen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv